《九年级语文人教习题课件20.香菱学诗》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文人教习题课件20.香菱学诗（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、n,z,ji,pn,zng,gun,zhng,su,j,chi,y,bo,zhu,yng,w,胡诌,绉纱,晦涩,诲人不倦,悔恨,画缯,赠送,磨蹭,3下列词语书写全对的一项是( )(5分) A自嚗自弃 坐卧不定 地灵人杰 B聪明伶俐 诸事不顾 有理有情 C嘟嘟浓浓 茶饭无心 呆头呆脑 D挖心搜胆 精血城聚 忙忙碌碌 【解析】A项“自暴自弃”；C项“嘟嘟哝哝”；D项“精血诚聚”。,B,林黛玉进贾府(节选) 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这
2、个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。” ,这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的
3、孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”,4语段开头是写王熙凤的出场，她的出场有什么特点？作者这样写的用
4、意主要是什么？(4分) (1)出场特点：_ (2)写作用意：_ 5文中画线部分表现了王熙凤的哪些特征？(6分) 在美丽和善的外表下隐藏着刁钻和狡黠。 6王熙凤初见林黛玉有哪些动作？意图如何？(6分) 携、打、量、送、笑。借亲近黛玉以讨好贾母。,未见其人，先闻其声。,表现了她在贾府的特殊身份和地位。,醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,7“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”描绘了一幅什么画面？渲染了怎样的环境氛围？作者用了什么表现手法？(6分) 天空浓云密布又有薄雾笼罩，瑞脑香的烟雾从兽形的香
5、炉上袅袅升起。“薄雾浓云”：渲染了一种阴沉忧郁的氛围。“愁永昼”极言白昼漫长没有尽头这是因为孤单寂寞，内心忧愁，所以才会觉得时间特别的漫长。“瑞脑销金兽”作者静静地看着袅袅烟雾从金兽炉上慢慢升起百无聊赖。运用了借景抒情的手法。,8古人常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵？(6分) 黄色的菊花外形淡雅、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义，也酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合女词人的身份和精神气质。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，营造了婉曲优美的艺术情境。 9词人运用哪些景物来烘托心情？表达了词人怎样的心情？(6分) 景物：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、帘、西风、黄花；本词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。,
