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1、五年段语文总复习之按课文内容填空1.那些小丘的线条是那么的(柔美),就像只用绿色(渲染),不用墨线(勾勒)的中国画那样,到处(翠色欲流),轻轻流入（云际）.这种境界(既)使人(惊叹 ),又叫人(舒服),(既 )愿（久立四望）,(又)想坐下(低吟)一首(奇丽)的小诗.在这境界里，连（骏马）和大牛都有时候静立不动，好像（回味）着草原的无限乐趣。太阳已经偏西,谁也不肯走.是啊!(蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!)以上这段文字选自(老舍)写的草原,它写出了草原(碧绿、辽阔)的特点.全文按( 事情发展的)顺序,描绘了三副动人的画面分别是(草原风光图)、(喜迎远客图) 和(主客联欢图).表达了蒙古族和汉族
2、(人民之间的情谊很深).2.课文白杨的作者借白杨树来赞美（边疆建设者），这写法叫（借物喻人/托物言志），白杨树从来就(这么直),哪儿(需要它),它就在哪儿很快地(生根发芽),长出(粗壮)的枝干.不管遇到(风沙),还是(雨雪),不管遇到(干旱)还是(洪水),它总是(那么直),那么(坚强),不(软弱),不(动摇).这句话写出了白杨（高大挺秀）特点，表现了它（忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着）精神。3.我站在骆驼的面前，看它们(咀嚼)的样子：那样(丑的脸)，那样（长的牙)，那样(安静的态度)。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地（磨来磨去），大鼻孔里(冒)着热气，白沫子(沾)胡须上。我看呆了。自己
3、的牙齿也动起来。这段文字的作者是(林海音),它的课题是（）,它是小说(城南旧事)的序言.这部小说描绘了作者小时候在（北京城南）经历的童年往事。文章的语言很美，其中（我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。）等句子我最喜欢。4.舟过安仁一诗中，（一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中）两句写了我看到的充满童趣的画面,而(怪生无雨都张伞，不是遮头是使风),则写出了我的所感所悟.(草铺横野六七里),笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,(不脱蓑衣卧月明).清平乐.村居是一首(词),其中，清平乐是(词牌名),村居是(题目).(茅檐)低小,(溪上)青青草,(醉里)吴音(相媚)好,白发
4、谁家(翁媪),大儿(锄豆溪东),中儿(正织鸡笼),最喜小儿(亡赖),(溪头卧剥莲蓬).5.童年的发现一文写了(费奥多罗夫)九岁时就发现了(胚胎发育)的规律,我觉得他是一个(天真无邪、求知若渴、善于探究和想象)的孩子.6. 梁国杨氏子九岁，(甚聪惠)。孔君平（诣)其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以/示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家/(禽)。”杨氏之子这篇文章选自(刘义庆)写的(世说新语),该书是一部主要记载（汉末至晋代）士族阶层（言谈轶事）的小说。其中的两个主要人物是(杨氏子)和(孔君平), 解释下面字的意思。惠（同“慧”，智慧的意思。）乃：（就，于是。）诣:
5、(拜见。)示：（给看）曰：（说）未：（没有）闻：（听说） 甚(很)7.再见了,亲人中写了(中国志愿军战士)和以(大娘、小金花、大嫂)为代表的朝鲜人民告别时的情景,大娘为志愿军做的事有(洗补衣服、送打糕、救伤员), 小金花为志愿军做的事有(为救侦查员老王失去妈妈),大嫂为志愿军做的事有(为志愿军挖野菜失去双腿). (再见了，亲人！)（再见了，亲爱的土地)!列车啊,请慢一点儿开,让我们(再看一眼朝鲜的亲人),让我们在这(曾经洒过鲜血的土地上)再停留片刻。（再见了，亲人!)我们的心(永远跟你们在一起!)8.黎明的时候，雨突然大了。(像泼。)(像倒。)山洪(咆哮着)，像一群受惊的(野马)，从山谷里(狂
6、奔而来)近一米高的洪水已经在路面上(跳舞)了。死亡在洪水的(狞笑)声中(逼近)。水渐渐的窜上来， (放肆)地舔着人们的腰.、将相和中将是指（蔺相如），相是指（廉颇）和的意思是（和好）。将相不和是因为（蔺相如的职位超过了廉颇），将相和好是因为（两人共同的爱国思想）。课文一共写了（完璧归赵）、（渑池相会）、（负荆请罪）个小故事。从中我知道了蔺相如有着（以国家利益为重，识大体，顾大局）的好品质，而廉颇是一个（勇于认错，知错就改，以国家利益为重）的人。、草船借箭围绕课题中的（借）字展开情节，（周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害诸葛亮）是草船借箭的起因；（诸葛亮将计就计，合理计划，周密安排，利用妙计向曹操
7、借箭成功）是草船借箭的经过；（诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如）是草船借箭的结果。故事主要写了（周瑜）、（鲁肃）和（诸葛亮）三个人物，但主要是写的是（诸葛亮）。他的神机妙算主要表现在（1、合理计划，周密安排。（算好了受箭的方法。）2、知天文地理。（借箭时的大雾漫天和返回时的顺风顺水。）3、识人心。（知周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能；知鲁肃忠厚守信；知曹操谨慎多疑。）11、课文景阳冈选自我国古典小说（水浒传），作者是（元末明初的罗贯中），课文是按（事情发展的）顺序写的，表现了武松（倔强豪爽、无所畏惧、勇敢机智）的性格特点。12、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是
8、（花团锦簇，姹紫嫣红。）许多窗子连接在一起，汇成了一个（花的海洋，）让我们看的人如入山阴道上，（应接不暇。）每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是（给别人看的）走在街上的时候，自己又看别人的花。（人人为我，我为人人。）我觉得这一种境界是颇(耐人寻味)的。“这一种境界”是指(人人为我，我为人人)。“颇”的意思是（很，非常。）13、威尼斯的小艇（二三十英尺），（又窄又长）有点儿像（独木舟）。船头和船尾（向上翘起），像（挂在天边的新月），行动（轻快灵活），仿佛（田沟里的水蛇）。把威尼斯小艇比作（独木舟），写出了小艇（长、窄、深）的特点；把小艇比作（新月），写出了小艇（外形两头翘起的）特点；把小艇
9、比作水蛇，写出了小艇（轻巧灵活）的特点。船夫的（驾驶技术）特别好,行船的速度（极快）,来往船只很多,他(操纵自如),毫不(手忙脚乱).不管怎么（拥挤,）他总能(左拐右拐)地挤过去.遇到极窄的地方,他总能(平稳地穿过),而且速度（非常快）,还能（作急转弯).两边的建筑(飞一般)地往后倒退,我们的眼睛（忙极了,）不知看哪一处好。水面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中(摇晃)。高大的石头建筑（耸立）在河边，古老的桥梁（横）在水上，大大小小的船都（停泊）在码头上。(静寂)笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又(沉沉地)入睡了。14、请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。小胖墩是个（沉稳、憨厚、沉着细心
10、的孩子）。嘎子是个（争强好胜、机敏、富有心计的孩子。）严监生是个（爱财如命的吝啬鬼、守财奴。）王熙凤是个（张扬、泼辣、善于察言观色，见风使舵、阿谀奉承、炫耀特权和地位的人。）刷子李（是个技艺高超的粉刷匠。）托德及老板（是个以钱取人、唯利是图、金钱至上的人。）上面这些人物中，（小胖墩）是我最喜欢的人物，因为(他沉稳、憨厚、沉着细心。)（严监生）是给我留下最深刻印象的人物，因为(他是一个爱财胜命的守财奴.)金钱的魔力这篇课文节选自美国著名作家（马克吐温 ）写的短篇小说(百万英镑)课文主要讲了（“我”到裁缝店先遭到冷遇，当我拿出百万大钞后又备受关照的故事。）作者淋漓尽致地刻画了小市民（以钱取人、金钱
11、至上）的丑态。临死前的严监生选自（吴敬梓）写的(儒林外史),刷子李选自（冯骥才）写的（俗世奇人），“凤辣子”初见李黛玉选自（曹雪芹）写的红楼梦这几篇课文着重通过（语言）、（动作）、（神态）和心理描写等写人方法，塑造了各种各样的人物形象。15、相声打电话用（夸张）的修辞手法，讽刺了（不讲公德，说话啰嗦、误人误事）的人。告诉我们：（与人交流要言简意赅，这样不仅能节省时间，也是对别人的尊重。）16、课文晏子使楚选自（晏子春秋），课文是按（事情发展）顺序写的，开头写（楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子），这是故事的起因，接着写楚王（三）次侮辱晏子，晏子（巧妙回击，维护了自己和国家的尊严），这是事情的
12、经过；结尾写（楚王不敢不尊重晏子了。17、课文非洲的色彩从（骄阳蓝天）、（植物世界）、（动物世界）（日常生活）和(艺术风采)等方面写出了非洲真是一个(色彩斑斓)的世界.18、我知道的古代信息传递的方法有（烽火、人报信、漂流瓶、驿差的长途跋涉），现代信息传递的方法主要有（电报、电话、广播、电视、网络）。写简单的研究报告可以从（一、问题的提出）、（二、调查方法）、（三、调查情况和资料整理）、（四、结论）四个方面去写。19、积累词语（以下词语各写五个）ABB笑嘻嘻、绿油油、红彤彤、金灿灿。AABB平平安安、干干净净、整整齐齐。ABAB整理整理、打扫打扫、打扮打扮ABAC不慌不忙、不知不觉、不紧不慢。ABCC人才济济、喜气洋洋、神采奕奕AABC恋恋不舍 依依不舍、彬彬有礼含反义词成语：异口同声、惊天动地、声东击西含近义词成语：五颜六色、无边无际、粉身碎骨20、童年是（一幅画，）画里有我们（五彩的生活；）童年是（一首歌，）歌里有我们的（幸福和欢乐；）童年是（一个梦，）梦里有我们的（想象和憧憬。）21、四大名著西游记、水浒传、三国演义、红楼梦。22、西游记作者是（明）代的(吴承恩) 。水浒传作者是（元末明初）的(施耐庵)。三国演义作者是（元末明初）的（罗贯中）。红楼梦作者是（清代）的（曹雪芹）。
