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1、赫章县兴发乡中心小学2014-15学年第二学期六（2）班语文后进生转化工作总结 张开琴后进生是每一个班级都存在的，转化后进生是是一项长期而又艰巨的任务。本班有极少数的后进生。他上课注意力不集中，懒动脑筋，喜欢搞小动作，作业书写只求数量不求质量。针对以上情况，我做了大量的工作，使他们的成绩得到了很大的提高，现在对转后进生的工作坐如下总结：1、 让后进生体会到成功的滋味。在课堂上对他们多提问题、多鼓励和表扬，赋予他成功的滋味，激发他的学习兴趣。我首先从日常的学习生活中关心他们，并多次进行电访和家访，从与家长的交谈中了解真实的他们。其次课堂上多观察他们，对于一些简单的问题鼓励他们回答。二、发掘后进生
2、的“闪光点”，及时鼓励，帮助他重塑自信心。在教育实践中，我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多，经常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的批评，产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和温暖，他们并非一无是处，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。有些后进生经常看见地上的垃圾都会捡起来，我抓着这一闪光，了解到原来他们是个爱清洁的好孩子，并对他们进行鼓励和表扬，从此他们变得认真值日，尊重老师。三、利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学习。因为他们基础比较差，我在课后经常抽时间对他们进行辅导。首先要求他们把生字和课文读熟，然后再听写生字，对于一些不会的生字，让他们写一写。并在平时中抽一个成绩比较好的做他们的同桌，作为其私人小老师，带领他们共同进步。经过一个学期的努力，我班后进生的语文成绩取得了较大的进步。2015年7月2日
