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1、第16讲 质量守恒定律及其应用,山西专用,命题点 质量守恒定律及其应用 1(2012山西8题2分)氯碱工业的反应原理是电解饱和食盐水，下列物质不可能是氯碱工业产品的是( ) AH2 BCl2 CNa2CO3 DNaOH 【解析】氯碱工业是电解饱和食盐水，其反应物主要是食盐和水，依据“在化学反应前后元素的种类不发生改变”可知，生成物中一定没有碳元素，所以碳酸钠不可能是氯碱工业产品。 (导学号 97332275),C,22015山西24(2)(3)(4)题4分如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图，请回答下列问题。,(2)从微观角度解释图、图的本质区别是 _。 (3)由
2、图、图可得到：化学变化中一定不变的是_，可能发生改变的是分子的_。 (4)由图还能获得的一条信息是 _。,物理变化中分子不变，化学变化中分子改变,原子,数目(或总数、个数),化学反应前后元素的种类不变(或分子可以构成物质；分子是由原子构成的等),NaCl,确定化学方程式中的未知化学式,【例1】(2016广州)Sb2O5是一种重要的助燃剂，工业制取该物质的化学方程式为：Sb2O32X= Sb2O52H2O，则X的化学式为( ) AH2 BO2 CH2O2 DH2SbO4 【解析】由化学方程式可知，反应前有2个Sb、3个O，反应后有2个Sb、7个O、4个H，反应前后相差4个O、4个H，在化学方程式
3、中X系数为2，故X的化学式为H2O2。 【答案】C,确定某一物质的质量,【例2】(2016兰州)把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表。则下列说法中错误的是( ),AX0.4 B丁一定是单质 C甲和乙是反应物 D反应中的甲、丙发生改变的质量比为1114,【解析】根据反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量可知，X0.4；反应前后质量增加的为生成物，质量减小的为反应物，故甲、乙为反应物，丙、丁为生成物，但丁不一定是单质；反应中甲、丙发生改变的质量比为：(7.63.2)(5.80.2)1114；故选B。 【答案】B,判断反应物或
4、生成物的组成元素,【例3】(2016新疆建设兵团)现有32 g某可燃物在密闭容器中完全燃烧后，测得生成88 g二氧化碳和72 g水，关于该可燃物的说法正确的是( ) A一定是氧化物 B只含有碳、氢两种元素 C一定含有碳、氢、氧三种元素 D一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素,【答案】B,质量守恒定律的微观意义,【例4】(2016昆明)如图为某化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是( ) A反应前后原子种类改变 B反应前后分子个数不变 C反应前后元素种类不变 D分子在化学变化中不可分 【答案】C,质量守恒定律的验证,1实验装置,2探究质量守恒定律的条件和要求,4. 红磷燃
5、烧实验注意事项 (1)锥形瓶底部要铺一层细沙的目的是防止红磷燃烧时锥形瓶底部受热不均而炸裂。 (2)实验时气球形状变化的原因：由于红磷燃烧放出热量，使锥形瓶内气体温度升高，瓶内压强增大，所以气球变大；又因为红磷燃烧消耗氧气，使瓶内气体减少，瓶内压强减小，所以气球变小；冷却后，瓶内压强小于大气压强，所以气球变得比红磷燃烧前更瘪。 (3)气球的作用有：一是调节锥形瓶内的压强，起缓冲作用；二是起密封作用，防止实验时锥形瓶内外发生物质交换。 (4)在称量反应后的质量时，必须等锥形瓶冷却至室温后再称量，以免因称量前后温度不同而对反应结果产生影响。,【例】 某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律
6、：,(1)甲同学用图A所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？_，此实验中气球的主要作用是_，实验过程中产生的现象是_。,防止白磷燃烧时锥形瓶底部受热不均而炸裂,调节锥形瓶内的压强，起密封作用,开始时气球变大，一会儿气球又变小,(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律时，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是_。 (3)丙同学认为C实验说明了质量守恒，请你从原子的角度说明为什么？ _。 (4)写出以上三组实验装置中发生反应的化学方程式：_。,反应生成了二氧化碳气体，逸散到空气中,化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变,(5)综上所述，A、B、C所示三个实验中能用质量守恒定律解释的是实验_(填“A”、“B”或“C”，下同)，上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验_。可见，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到_。 (6)对于不能验证质量守恒定律的装置，你在不改变装置的前提下，会选用什么药品？_。,ABC,AC,密闭装置,碳酸钠溶液和石灰水(合理即可),请完成备考精练,
