《自主、协作、信息素养的研究性学习信息技术教育与学生素质的培养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自主、协作、信息素养的研究性学习信息技术教育与学生素质的培养.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自主、协作、信息素养的研究性学习信息技术教育与学生素质的培养内容摘要 自主能力、协作能力、信息素养、大综合素质、研究能力将是未来人才的重要素质。我校开设信息技术实验班，培养学生自主学习、协作学习，引导学生开展研究性学习，同时培养学生的信息素养、大综合素质。关健词 自主、协作、信息素养、研究性学习、大综合、大综合素质、信息技术实验班、多功能网络教室、超文本、超文本资源库、学科式综合性课件、问题式综合性课件、主线式综合性课件一.案例-渭城曲信息技术实验班教学过程1、 教师导读设置教学重点、难点、目标，学习任务、学习问题，指导分组，提供部分网站、网址、文本。以一组为例：王喆、王 皕：落实浥、进的音、
2、义；查王维其它的作品及赏析、评论。颜力、傅倩雯：查王维的生平及边塞诗派、田园派；查柳的有关生物知识。严倩、叶好秋：查王维的画及阳关三叠音乐；查阳关、渭城的历史、地理方面的相关知识。学生自主学习，分头找资源（从网上、光盘上、词典等文本上），设计相应的测试试题，制成个人网页。2、相互交流、讨论（不能够解决的问题留在记事本上，求助老师、专家、网友或作为研究性课题留待日后解决）。同时，反馈、完善，新的问题，提供新的文本、电子资源。3、以网页形式建立以渭城曲为主线的综合性资源库课案课件-超文本。包括课文导读、有关资料、自主测试、拓展学习、大综合、研究性课题、电子路径七大块。4、资源放入相应的知识结构图中，构建语文资源库及王维资源库、边塞派资源库等。二信息技术实验班的学习特点和办学意图上述渭城曲的网络教学过程，是我校开设信息技术实验班的一次教学活动实录。渭城曲的教学过程，体现了信息技术实验班学习的五个特点：1、自主的学习；协作的学习；2、充分利用网络资源，以电脑为工具开展交互式的学习3、问题，搜寻材料，解决问题，开展研究性的学习；4、注意各学科知识的整合。通过以上五种途径，培养学生的五大素质：1、自主能力；2、协作能力；3、信息素养；4、研究能力；5、综合素质。这正是我校举办信息技术实验班的意图。
