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1、校长工作随笔 回归本质 做真教育读让学校发展呈现新样态有感喜欢在送走学生、结束一天的学校生活后，手捧清茶、看看书、画画画，总有一两个观点让我有相逢知己的感觉。但这都抵不上我今晚看到陈如平所长让学校发展呈现新样态这篇文章时内心的激动。为何他的观点这么精炼，这么让人有认同感，因为他说出了我们教育的本质，说出了我们教育者的心声。文中说“校长只要沿着教育的本质规律科学办学，一定会让学校呈现新样态。”瞬间顿悟，如醍醐灌顶一般，我们总是在寻求改革，今天仿仿这个理念，明天学学那个模式，千变万化搞得自己都快晕了。归根到底，我们只要坚守教育的本质，仅仅抓住教育最核心的东西，讲科学、遵守规律，怎么可能不把学校、教
2、育做好呢？什么是返璞归真？什么是一针见血？这就是：按规律办事！陈老师说我们要创建原生态、去功利、致良知的现代学校，这不就是最本真的教育吗？这样的学校到底应该是怎样的呢？陈老师用四有来概括：有人性、有温度、有故事、有美感。我们的教师、学生、家长都是活生生的个体，人与人之间的相处应该更多点人情味、相互的理解、尊重、爱护，相互地去包容。同时作为一个学校，你更应该有自己文化的积淀，有历史的传承、有脱离于现代浮躁社会的真、善、美，只有让这些充斥着整个校园，我们的学校才算是新样态的学校，才能称之为学校二字。学校学校，学生到底在这里要学到什么？我们培育的对象、主体都是学生，人才是目的。英国教育哲学家怀特海“
3、学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”我非常赞同。教育的目的是为了发展人，而不是打压学生、禁锢学生、按照你的意愿要求学生。既然要引导学生的发展，我们为了这个目的只能通过相应的课程、活动来达到这个目标。这些课程、活动背后隐含的功能就需要认真思索了。我们作为教育工作者你所站的定位应该更高，以“整体育人”的理念来考虑所有课程设立的目的，培养健康发展的生命个体。我们要坚守教育本真，教给学生做人最本质、最需要的东西，这也就是我们多样课程设立的目的，当然结合现代快速发展的社会环境，大融合课程、新型课程需要我们这些教育者去开发、尝试，只要是学生未来需要的，就可以提供给他以指导。再
4、说回学校，现在教育的大环境下教师们天天在喊累，网上流传着很多关于教师的段子，诚然这是教育改革必须经历的阶段，但是我们要谨记，学校、教师是为了“教书育人”，请不要做与学校使命、本位无关的事情，我们内心要有所坚守，不为繁华浮躁的大环境所影响，静下心来认真搞教育。当然作为学校，各个都有不同的发展定位，这是非常好的现象：百家争鸣、百花齐放，这才是我们真正需要的，如果所有的学校都是一个样，那教育界还有什么意思呢？所谓特立独行、有个人特色就是这个意思。最后套用陈老师所说的一句话：“学校要有学校样，一所学校一个样，校校都有自己样”。希望我们的管理者、教师对于教育都有一个坚定不移的信念，知道我们到底是做什么的，坚守本心、坚持自我、做真教育、培养真正的人。
