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1、养花,老 舍,一、找出能概括本文中心的句子。,有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。,思考:中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的?,有喜有忧,有笑有泪 有花有果,有香有色 既须劳动,又长见识,讲的是对花的关心,情感体验,讲的是劳动成果,讲的是养花的意义,思考: 课文从三个方面写了养花的乐趣,每一方面内容各在课文中的哪一部分?,有喜有忧,有笑有泪 有花有果,有香有色 既须劳动,又长见识,第五、六自然段,第一、二自然段,第三、四自然段,思考: 作者为什么“喜”和“笑”? 又为什么“忧”和“泪”? 为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣?,作者为什么“喜”和“
2、笑”?,送牛奶的同志夸花“好香” 朋友们一起赏花 把花分给朋友们,与别人一起分享劳动成果,为什么“忧”和“泪”?为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣?,养花也有忧伤,(菊秧被砸死了,全家几天没有笑容。,从养花中体味到“忧伤”的情感,这也是一种乐趣。,思考: 第五自然段可分为几层意思? 第五、六自然段是怎样紧密连接起来的?这样写有什么好处?,第五、六自然段是怎样紧密连接起来的?这样写有什么好处?,侧重在内容上的承接,“当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然,也有-”与下面内容衔接起来。 这样写,文章显得结构严谨。,想一想: 我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢?,1)、
3、抓住关健词语,提出问题,理解课文内容。 2)划分段落结构。 3)段落之间是如何连接的。,课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的?,总起,养花的目的。 当作一种乐趣。 养什么花。 好种易活的花。 养花要摸门道。 增长知识。 养花要付出辛苦。 有益身心。 养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 养花使人伤心。 几天没有笑容。 养花的乐趣。总结。 有有 既又,想一想: 第七自然段与第二至六自然段有什么关系?与第一自然段有什么关系?在全文起什么作用?,总起,养花的目的。 当作一种乐趣。 养什么花。 好种易活的花。 养花要摸门道。 增长知识。 养花要付出辛苦。 有益身心。 养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 养花使人伤心。 几天没有笑容。 养花的乐趣。总结。 有有 既又,分,总,照应,在全文中起了总结、点名中心的作用,概括本文的中心思想。,本文通过作者写自己的养花实践,抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思 想感情。,再见!,希望多提宝贵意见!,