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1、 大衙中学集体备课记录表 语文 目 科 七年级 级 年 第一周 间 时 程仙贵 备课组长 梁惠 中心发言人 科组室 点 地 空城计 备课内容 程仙贵、梁惠、唐晓婷、伍香兰、崔肯 参与人员 教学设计(教学目标、重难点、教学方法、教学过程) 榴 石 、1 教学目的: 、了解所咏之物的外在、内在特征,正确理解本文的思想内容和情感。1 2 、了解状物作品的一般特点与写作要求。、认识本文作者借文中石榴的形象寄托情怀,歌颂真善美,赞扬不怕威压、坚贞刚勇、3 奋发向上的品格与精神。培养学生蓬勃向上的精神和敢于斗争的品质。 教学重点: 把握石榴的外在特征,体会作者对石榴的喜爱向往之情。 教学难点: 体会石榴的
2、内在特征,理解作者所言之志。 教学过程1 课时 露出满嘴红玛,笑得大嘴合不上,笑红身子笑破嘴,最爱笑,组织教学:猜谜语:胖娃娃 、1 ?打一水果!?4+4+4+4 瑙,原名郭开贞,笔名郭鼎堂,四川乐山人。是我国)1892-1978作者资料:郭沫若( 、2(他在历史学、考古学、古文字学等领域都取得了很高的成著名的作家、诗人、学者。)历史学家、考古学家、古文字活动家、社会活动家。他一考创作了诗歌、散文、就。邓小平称他是继鲁迅之后戏剧等大量文学作品,年出版第一部诗集女神”今天,我们就一起来欣赏、学习他的一篇的“我国文化战线上的又一面光辉的旗帜。 。散文作品石榴认识文体,明确目标。本文是一篇托物言志的
3、优美的散文,请大家回忆我们对这类 、3 文章的学习过程,说一说这节课我们应该学什么,怎样学。 (回忆有关学习过程,归纳总结学习内容和方法)(发挥学生主动性,明确本课学习内容:能归纳说出石榴形态美和精神美;能联系时代背景理解作者托石榴之物,言颂扬我们民族美好情操之志;能品味本文形象生动、准确 1 )凝练的语言。学习方法:读、赏、析。 新授: 、4 默读课文,读准字音,读通语句。 () 齐声朗读,力求体现作者喜爱、赞美石榴的思想感情。 ()字词落实: () (略) 讨论分层: () (爱石榴)自然段)开篇点明本文的状写对象石榴树。1(第一部分: (画石榴)自然段)从不同角度对石榴树可爱之处作生动描
4、绘。62(第二部分: (赞石榴)自然段)交代了“我”喜爱石榴的原因和对石榴的向往。97(第三部分: (问)这一自然段写法上有什么特点?赏析第一部分: (),“最可爱”同时点明石榴第二句总领全文,点出石榴不同寻常的品格;(通过对比,表达了作者对它的特殊感情。 ) (问)这一部分从哪些方面对石榴进行描绘?赏析第二部分: ()(先写石榴的枝干和叶片;再写石榴的花;三写石榴花由骨朵到花的演变;四写由 花到果的变化,主要写了石榴结果时颜色和形体的变化;五写石榴的果实)小结:本文层次分明,重点突出。开头写得概括,总领全文;中间部分紧扣中心, 、5分层展开,写得十分具体,描写也十分生动传神;结尾部分简洁生动
5、,既有点题之语,又有引人遐想。前后照应,使文章形成一个整体。下一节课我们重点分析石榴 的外在美和内在美的表现,请同学们利用课余时间研读课文,为课上讨论作准备。、6 、说说文中的比喻句写出了石榴的哪些特点。2、字词积累;1作业: 2 课时 组织教学: 、1 引入:分组有感情地朗读课文,要求学生认真听读,体会文中蕴含的思想感情。 、23 新授: 、 作者是怎样描写石榴树的枝干、叶片的? ()。“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚”(通过与梅、柳的比较,刻画出它的独特风采:“风度”一词本是形容人具有的美好的举止姿态,这里用其形容石榴,表达了作者 )对其喜爱的感情。 作者写石榴花,写了哪些内容,是怎样描写的?
6、 ()(先写花的颜色和外形特点。写色彩的词语有“深红色”“双,“单瓣的已够陆离”,“对写其生活习性的有“那可不是夏季的心脏吗?”写形状的语句有,瓣的更为华贵”先称这种变化过程是作者还写到了它由骨朵到花的演变,于炎阳的直射毫不辟易”,像红玛瑙“逐渐翻红,逐渐以顶端整裂为四瓣”,再写它的演变过程:“一种奇迹”)琢成的花瓶儿,形态艳丽而匀称。 作者写由花到果的变化,主要写了哪些内容,语言上有什么特点? ()(主要写了石榴结果时颜色和形体的变化,颜色由红变为金黄,上面还留有青铜器作者兼用拟人和比喻:写果时,形体由花瓶形变成了圆肚形,;“各种锈彩”所特有的写果成熟的样子“它对自己还看见过吗?”作者从石榴
7、籽的形状、色泽写石榴 )果的可爱,语言十分生动、形象。 2 ,找出来,想想有什么作用?文章两次写石榴花是“夏天的心脏” ()(第一次是从花的色彩和外形的角度打比方;第二次则把作者对石榴花的联想成果写出来了,心脏使人具有活力,而石榴也能给火热的夏天带来无限生机和活力。这 )正是石榴内在美的表现,它使读者深刻认识到石榴的美,生动形象,准确新鲜。 想想文章对石榴的描写是以什么线索展开的?围绕这条线索依次写了什么? () (以石榴的生长过程为线索,依次写枝干、叶片、花朵、果实、味道)31月10年1942写作背景:了解此文写于 、4当时,正是抗日战争极端困难的关 日。头。共产党则高举抗日救亡大旗,坚持抗
8、战,力挽狂澜。在此背景下,也只有石榴这种不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格,能和作者引起共鸣。结尾处“禁 不住唾津的潜溢了”也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。中心思想:本文借石榴寄托情怀,通过对石榴具体生动的描绘,歌颂了真善美,赞 扬不怕威压、坚贞刚勇、敢于斗争、奋发向上的品格与精神,也储蓄地抒发了作者执 着坚定的信念和热切的人生追求。、托物言志,3重点突出;、层次分明,2生动细致地描摹;抓住特征,、1写作特色: 借景抒情。5为题,写一咏物寓理的话,你会怎样写?学习本文的写法,”竹“作业:假如要你以 、 任选一种花草树木写一篇小作文。 板书设计: 、6 外在美(色、形) 寄寓深
9、刻哲理 石榴 观察、思考 抒发独特感受 内在美(精神、品格) 教 学 反 思 2 、海燕 教学目标: 理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情。)一( 学习本文咏物抒情的表现手法。)二( 品味语言,并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。)三( 课时2课时安排: (板书出字词)(按其在课文中出现的顺序)课文字词(分发,不然教学进度来不及) 积伶积俐:形容十分灵活。 3 劲俊:坚强有力且清秀好看 轻柔的凉风s轻颸: 美妙nju隽妙: 俊秀飘逸nj隽逸: :形容水波明净的样子。nl粼粼: :绉纱上的线条状的花纹。縠:有皱纹的纱。h縠纹: 指波纹呈环状。2.环状波纹。1.:n) (y圆晕 起伏摇动:
10、 ngng yd荡漾: 休息q憩息: :匾 匾额 和睦快乐y融融泄泄: 光顾:旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞,这里是到来的意思。 忧伤)(q忧戚: :佳宾,贵客。 嘉宾劣n)(ji蹇 :境遇不好。 浮宅:即浮家泛宅,本指以船为家,到处漂泊,本文指轮船。 游子:离家在外或久居外乡的人。 , 洁:明亮洁白o)(ji皎 课文朗读: 课文导语: 常识(分发)燕子鸟纲,燕科各类鸟的总称。体型小,翼尖长,尾呈叉状,喙扁而短,口裂很深,飞 行时捕食昆虫,为益鸟。 海燕鸟纲,海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状,位于上嘴背面,左右相接。中国所见 厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕,全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状,捕食30海燕
11、体长在 水生动物。郑振铎被迫远.迫害进步人士,反革命政变”四一二”国民党反动派发动,年1927 写作背景月5于,走欧洲,发现了几只在海面上斜飞的海燕,作者放眼海天,航行途中,日只身前往法国21 . 勾起了作者的乡思,现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新,福建)19581898作者郑振铎( 长乐人。”五四年后主1923年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会,1921时期在北京参加学生运动,年大革命失败后,郑振铎远游欧洲,在旅欧途中写的这篇拖物言志的抒1927编小说月报插图本中国文学史取火者的逮捕著有途中飞机失事去世。年出国访问,1958 情散文。 等。 (板书出题目)(含语言分析)串讲:-课内问
12、题1、根据课文内容填写“思考与练习一”的表格,通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的 小燕子的异同。 息 憩 翔 飞 形 外 活动背景 4 乌黑的羽毛 粗而有致 斜飞 隽妙无比 剪刀似的尾巴 故乡的小燕子 的小黑点 隽逸地横掠 的春景 劲俊轻快的翅膀 展开双翅 隽逸从容 乌黑的小水禽绝美的海天 海上的小燕子 身子一落 地斜掠段,前后两部分结构大体匀称,都是写景状物在先,然后归结到抒发“轻烟14全文共 “乡这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起,“乡愁”是由此可见,。似的乡愁”愁”正是本文的感情线索。课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子,据此,全文可以 分为两部分:第一部分(第 :主要
13、是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。段)71 :主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。段)148第二部分(第 、第一部分:用自己的语言说说第一部分这幅“隽妙春景图”包含了哪些内容。2通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写,把温暖、舒适、充满生机和活力的故 乡的春天生动地再现出来,为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。 ? 在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子,是一种怎样的形象3憩息于电线上时成为一幅有趣的图画,飞行的姿态俊秀飘逸,伶俐可爱,有光滑漂亮的羽毛,为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系,小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感
14、情。人们喜爱小燕子,愿意让小燕子在自己家中安巢,人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小燕子已经成为故乡生活中不可或 缺的一部分。 春天的使者,欢乐的使者动态美、静态美 作者把小燕子写得如此活泼可爱,除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之外,还4 ? 有其他感情上的因素吗“不作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥,托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子,却仍然称之为料却见着我们的小燕子”。可见,作者心中割舍不断的是对故乡、对祖国的思念,他怀想故乡的小“我们的小燕子” 燕子,实际上是在抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。“绝美海天图”?文中如何描写海燕活动的背景5 作者用具有浓郁抒情意味的笔触勾勒出海上的小燕子活动的背景:海天一色,都是皎洁 无比的蔚蓝;海波平稳,令人联想到春晨的西湖;微风吹起绝细绝细的波纹,在阳光照晒下显得温秀可喜;蔚蓝的天空中漂浮着几片薄纱似的轻云,如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一“我没”!“我没有见过那么美的海作者两次发出赞叹:画面色彩明丽,段绝细绝轻的白纱巾。