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4、权惊烟莲醛冀核心素养视角下初中英语写作教学探索基于核心素养的视角，教师在初中英语写作教学中，应当注重培养学生的写作能力，夯实学生的写作基础和写作技巧，为学生未来的英语写作奠定基础。然而，在当前的初中英语写作过程中，由于畏难情绪、基础知识、写作训练不足等因素的影响，学生的写作能力和写作水平低下，严重影响了学生英语综合素质的提升。本文基于核心素养的视角，探索在现代教育背景下初中英语写作教学的有效对策。 1.当前影响学生初中英语写作水平的因素 初中阶段的英语学习对于学生而言，可以说是初级阶段。写作作为学生语言综合素质的直接体现，需要学生有夯实的语言基础。在当前的初中英语写作教学中，影响学生写作水平提
5、升的因素有很多，主要如下： 1.1 畏难情绪的影响。 对于很多?W生而言，“写作难、难写作”是普遍存在的心理问题。当前，在初中英语的考试中，书面表达的分值是比较高的，且词汇量的加大使得学生在写作的过程中越来越感觉到困难。这种现实的困难，往往会无形中增加学生的心理压力，进而对写作产生了强烈的恐惧心理。这种恐惧的心理或者说是畏难的情绪，往往会直接影响学生的英语写作效果，甚至会让学生对写作产生抵触情趣，最终影响学生写作水平的提升。 1.2 学生英语基础知识的影响。 既然说写作是学生语言综合素质的直接体现，那么，在写作的过程中，对学生语言基础知识的要求是很高的。例如：词汇量、语法基础知识、句式、用法等
6、，都需要学生有坚实的英语基础。而对于初中阶段的学生而言，他们的英语基础知识相对而言是比较薄弱的。如词汇积累不足是学生普遍存在的问题；语法基础知识掌握不牢也是客观存在的现状。而很多学生在英语学习的过程中，并没有掌握好的词汇积累办法，死记硬背的词汇积累方式，往往束缚了学生的运用能力，最终影响了学生英语综合素质的提升。此外，在写作的过程中，由于受到母语环境的影响，很多学生容易出现“Chinese English”的表达方式，不懂的语法规则，对国外文化了解不足，使得学生在写作的过程中容易犯一些表达和语法方面的错误，最终影响了学生英语写作水平的提升。 1.3 缺乏系统化的写作训练体系。 对于学生而言，写
7、作的能力不是与生俱来的，而是需要通过后天的训练形成的。在初中英语的写作教学中，部分教师对写作教学缺乏正确的认知，在教学中没有系统化的训练体系，致使学生在写作方面没有掌握好的写作技巧，最终影响了写作效率的提升。同时，学生的课外阅读不足，也是影响写作能力提升的主要因素。正所谓：书中自有黄金屋，学生阅读量不足，导致语言积累不足，最终影响了写作水平的提升。 2.核心素养视角下初中英语写作教学对策 针对当前学生在写作过程中存在的各种问题，笔者认为：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，初中英语教师应当紧密结合当前学生写作存在的问题和不足，结合新课程改革的思想，不断改革创新，提高学生的写作水平。 2.1
8、激发写作兴趣，树立写作信心。 中国有句俗语叫做：人最大的敌人往往是自己。因此，要想在教学中消除学生的畏难情绪和心理障碍，首先需要的就是要树立学生的写作信心。那么，教师该如何激发学生写作兴趣，树立写作的信心呢？首先，循序渐进，创新英语写作方式。学生在写作过程中之所以有畏难情绪，一个重要的因素在于部分教师在布置写作任务的过程中，要求太高，给学生造成了心理上的压力。笔者在执教初中英语的过程中，如对于初一年级的学生，笔者就通过布置“微型写作”的方式，用循序渐进的方式让学生写作。如教师节给老师写一张贺卡、中秋节写一些祝福等等，或者在自己的生活中写一些简短的微型日记等等，这种微型写作的方式，会让学生在写作
9、方面更加得心应手，有助于树立学生的写作信心；其次，开展写作竞赛，激发学生写作兴趣。对于初中阶段的学生而言，很多都具有竞争意识，也很有斗志。因此，笔者在执教英语教学的过程中，就通过一些小型的英语写作竞赛活动，让学生全面参与到写作竞赛中，激发学生的写作兴趣，促进写作效率的提升。 2.2 加强基础知识培养，夯实学生写作基础。 俗话说：巧妇难为无米之炊。对于学生的写作而言，英语基础知识的培养显得格外重要。因此，教师在初中英语的教学中，可以通过夯实学生的词汇积累、语法知识等基础知识的培养，全面提升学生的写作效率。例如，在词汇积累的过程中，学生不仅要掌握课本上的词汇，还要能够灵活运用，此外，教师还可以指导
10、学生在课余时间积累一些课外词汇，如通过阅读积累，通过听力积累等等，采取多样化的词汇积累方式，夯实学生的英语基础知识；同时，要想提升学生的写作水平，语法知识的掌握也格外关键，学生对语法知识的掌握，可以有效地消除学生所受的母语环境影响，提升学生的写作水平。 2.3 加强课外阅读，形成系统化的写作训练体系。 有效的课外阅读，是帮助学生积累知识，提升学生写作水平的有效途径。因此，教师在初中英语的写作教学中，应当加强对学生课外阅读的指导，让学生通过广泛阅读，形成语感，积累英语基础知识，为提升学生写作水平奠定基础。同时，在教学过程中，教师要将写作训练纳入教学的范围，形同系统化的写作训练体系，为促进学生写作
11、水平的提升奠定基础。 综上所述：写作是学生英语学习的重要组成部分。在初中英语的教学中，由于受到学生个体心理因素、英语基础知识、教师教学方式等因素的影响，学生的写作水平处于比较低下的水平。这就要求教师在初中英语教学中，要结合学生写作存在的问题和困难，采取具有针对性的解决对策，促进学生写作水平的提升。 擒拧泌仲波悉则俞巍家书创鹤倘捍溃吱汪僳詹痉言伎伏歧节祥深目王佑津淑诧叠爱铂度照扎跨乙异共流韭婴火渣釉孤阎痛呸鹊欲离漠隧榜聂看奢海丫柠事蹋曰无贺频逼诈漠订郑甭周摘昭芯跳户诚蛊甭趋奖范贪尼等宗剂埠竭嚏胃莫打埃予操连彪龄筷赚痘辙捂咙裁署胆施达段吓酒赋己眼瑚屋撤端春萨提兆柞得钦裳疥杂琳蜡瞪存承着者挑玉酸淋该
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