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1、苏武传导学案【学习目标】1、了解班固和汉书的相关知识。 2、朗读断句，讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。 【学习重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式。【学习难点】引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。【学习方法】诵读法、比较法、合作探究【知识链接】1、作者及作品：班固（3292），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的史记后传基础上撰写汉书。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，
2、后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”，终完成汉书写作。汉书是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。汉书体例上全承史记，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。汉书是继史记之后我国古代又一部重要史书。 2、写作背景：秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王
3、朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。 【学习过程】 第一课时一、朗读课文，熟悉内容。1、校正字音 稍迁至栘中厩（ ）监 数（ ）通使相窥（ ）观 以状语（ ）武 既至匈奴，置币遗（ ）单（ ）于 后随浞野侯没（ ）胡中 阴相与谋，劫单于母阏氏（ ）归汉置煴（ ）火，覆武其上 拥众数万，马畜（ ）弥山 故使陵来说（ ）足下 何以汝为（ ）见子卿尚复谁为（ ）乎 给（ ）其衣食 2、找出并解释下列句中通假字 不顾恩义，畔主背亲 （ ） 与旃毛并咽之 （ ） 掘野鼠去草实而食之 （ ） 空自苦亡人之地 （ ） 法令亡常 （ ） 大臣亡罪夷灭者数十家 （ ） 武
4、父子亡功德 （ ） 信义安所见乎 （ ） 因泣下霑衿，与武决去 （ ） 前以降及物故 （ ） 二、再读课文，概括讲述课文情节故事1. 疏通文意，依照示例给每段内容添加小标题，理清脉络。要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。1、出使匈奴，单于受礼。 2、 缑王谋反，祸及汉使。3、 4-5、 6、 7-8、 9、 10、 2、理清课文的基本思路。课文按时间顺序可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？ 课文按苏武一生可以分为 部分：第一部分是 至 段，写苏武 第二部分是文章第 至 段，主要写苏武- 第三部分是 至 段，写苏武 三课堂小结： 本文作者采用写人
5、物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整四作业：完成第二课时部分文言现象的总结性习题 第二课时一学生自读课文，先自主再合作，完成下列习题，1古今异义卧起操持，节旄尽落。（古义： 今义：料理、筹划） 皆为陛下所成就。 （古义： 今义：业绩） 我丈人行也。 （古义： 今义：岳父） 欲因此时降武。 （古义： 今义：相当于所以） 独有女弟二人 （古义： 今义：姐姐、妹妹和弟弟） 且陛下春秋高 （古义： 今义：春秋战国时期或指季节） 武等实在 （古义： 今义：诚实、老实） 武使匈奴，明年 （古义： 今义：下一年） 太夫人已不幸 （古义：
6、 今义：灾祸，不幸运 ） 单于视左右而惊 （古义： 今义：左右方向，支配，操纵） 2、一词多义 解释使 （1）数通使相窥观 使： （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”： 第二个“使”： （3）单于使使晓武 第一个“使”： 第二个“使”： 语 （1）以状语武 语： （2）如惠语以让匈奴 语： 引 （1）虞常果引张胜 引： （2）引佩刀自刺 引： 食 （1）绝不饮食 食： （2）掘野鼠去草实而食之 食： （3）廪食不至 食： （4）给其衣食 食： 发 （1）方欲发使送武等 发： （2）虞常等七十余人欲发 发： （3）恐前语发 发： 乃 见犯乃死，重负国 乃： 恐汉袭之，乃曰 乃：
7、 3、词类活用 、意动用法 （1） 单于壮其节 （壮： ） （2）屈节辱命（屈、辱， ） （3）诚甘乐之 （乐： ） 、使动用法 （1）欲因此时降武 （降： ） （2）空以身膏草野 （膏： ） （3）反欲斗两主 （斗： ） 、名词活用等 （1）天雨雪 （雨： ） （2）羝乳乃得归 （乳： ） （3）杖汉节牧羊 （杖： ） （4）武能网纺缴，檠弓弩 （网、檠 ： ） （5）惠等哭，舆归营 （舆： ） （6）陵与卫律之罪，上通于天 （上： ） 4特殊句式： 先指出下列倒装句式倒装类别，再还原成正常语序。 、倒置句 （1）送匈奴使留在汉者（ ， 正常语序为 ） （2）为降虏于蛮夷（ ， 正常语序为 ） （3）何以汝为见（ ， 正常语序为 ） （4）子卿尚复谁为乎（ ， 正常语序为 ） （5）何以复加（ ， 正常语序为 ） （6）信义安所见乎（ ， 正常语序为 ） （7）大臣亡罪夷灭者数十家（ ， 正常语序为 ） 、判断句，指出表判断的标志性词语。 （1）缑王者，昆邪王姊子也。 （2）非汉所望也。 （3）汉天子，我丈人行也。 、被动句 ，指出具体被动情况 （1）见犯乃死，重负国 （2）大臣亡罪夷灭者数十家 二巩固提升练习题1填空。汉书是我国第一部体史，记叙了自
