《人教课标版小学六年级数学上册全册导学案教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版小学六年级数学上册全册导学案教学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教课标版小学六年级数学上册全册导学案教学案3-1 学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】1、知道分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识理解整数除以分数，总结法则，正确计算。3、培养观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。【学习重难点】1、重点是理解算理，正确总结、应用计算法则。2、难点是理解整数除以分数的算理。【学习过程】一、复习1、复习整数除法的意义是什么？_2、根据已知的乘法算式：5630，写出相关的两个除法算式。_2、口算下面各题: 3 6 二、探索新知1、认真阅读，仔细观察例1，想一想左右两边的题组有什么不同？_右边的题组是怎样得来的？_
2、2、讨论：右边的两个分数除法算式是怎样求出得数的？_思考：分数除法的意义是什么？_友情小提示：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。(都是乘法的逆运算。)3、巩固分数除法意义的练习：P28“做一做”4、阅读例2题目，自己拿出一张纸试着折一折，涂一涂，看你能够想到几种不同的折法?对照不同的折法，列式计算，注意它们的计算过程以及算理。5、比较例2出现的两种计算方法的异同？你觉得哪种算法的适用范围更广？为什么？_6、阅读例2的第二个问题，独立列式计算，并用折纸来验证自己算对了没有？_7、根据自己的折纸实验和算式，说一说分数除以整数要如何计算？_友情小提示分
3、数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。三、知识应用：独立完成下面各题，组长检查核对，提出质疑。 3 3 20 5 10 6四、层级训练：1、巩固训练：完成P32练习八第1、2题 2、拓展提高：P32练习八第3题五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）自我展示台：（写出你的发现或见解）3-2学生_班级_家长签字_日期_【学习目标】1、能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。2、培养自己的语言表达能力和抽象概括能力。3、养成良好的计算习惯。【学习重难点】1、重点是抽象概括出分数除法的计算
4、法则。2、难点是利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。【学习过程】一、复习1、列式，说清数量关系。小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？_ 友情小提示 速度路程时间2、计算： 4 3 2 6 4 3 2 6二、探索新知1、阅读例题3主题图及题目，要“比较谁走的快”可以比较他们的什么？如何列式？2、探究2 的算法(1)“ 小时走了2 km，估一估1小时走多少千米？(2) 动手画线段图表示已知条件与问题的关系。友情小提示：先画一条线段表示1小时走的路程，再将线段平均分成3份，其中2份表示的就是 小时走的路程。(3) 结合线段图,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？(4) 结合解题思路，思考2 要怎样计算？它把除法转化成什么？怎样转化？3、计算例3第二个算式 ，想一想 可以转化成什么？4、通过上面的2道计算题，你发现了什么？你会用自己的方式表示下你发现的规律吗？_三、知识应用：独立完成P31“做一做”的第1、2题。(组长检查核对，提出质疑。)四、层级训练：1、巩固训练：完成练习八第4、5、6题。 2、拓展提高：练习八第7、8、9题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）自我展示台：（写出你的发现或见解）
