崇尚科学精神--教学设计

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1、4.崇尚科学精神 小学品德与社会 教科2001课标版 1教学目标认知目标：1通过对本课的学习与探讨，让同学们相信科学不迷信，知道迷信和邪教的危害。2能列举事例，说明迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。情感目标：1激发学生热爱科学的情感。2树立从小抵制封建迷信思想和邪教的观念。能力目标：1爱科学，学科学，宣传科学，反对迷信和邪教。2培养学生创新意识和实践能力。教材分析：科学技术虽然已经发展到了今天这个水平，但是违背科学的迷信思想和迷信活动仍然在有些地方存在，甚至成为威胁人们生命安全和社会稳定的重要因素。这个现实不得不引起人们的高度重视。少年儿童是祖国的未来，从小培养他们的科学精神，不但是社会发展

2、的需要，也是他们未来个人幸福的需要。评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点引导学生懂得迷信和邪教的危害，会用科学知识来破除迷信，从而崇尚科学精神和科学态度。4教学过程4.1 第一学时评论(0) 新设计教学活动评论（0）活动1【讲授】崇尚科学精神一、情境激趣，设疑导入，激发学生参与兴趣 1同学们， 2012年的六月十六日那个难忘的日子吗？神州九号宇宙飞船成功发射，顺利与天宫一号对接，我们一起回顾那个壮观的场面吧。（出示神九飞天）这是一个瞬间，是多么激动人心的时刻啊！它牵动着全国人民的心，它令中华儿女无比骄傲！你知道它代表着什么吗？（科学进步了，科学技术发达了） 2是啊，科学进步了，科学技术发达

3、了，今天我就一起来学习崇尚科学精神一课。（板书课题）然而在科学技术如此发达的今天，我们在大街小巷还能看到这样不合时宜的场面。看，盲人说，“我摸摸你的骨头，就知道你的命如何？”这位大师也叫住一位女士，大概也想给她算一卦。 3你在生活中，看到过，或听说过这样类似的现象吗？（抽几名学生谈谈） 4刚才同学们所说的这些现象我们称为迷信，一起来读一读。（算命、看风水、看手相、算八字、相信神仙鬼怪等，出示迷信的定义） 二、利用文本，交流漫画，初步体会迷信危害 那这些迷信又可不可信呢？我们来看看这几幅图，如果图中的人们相信那些人的话可能有哪些后果呢？你在场又会怎么办呢？请你针对其中的某一幅图谈一谈。（根据学生

4、选择以学定教） 1第一幅图。 （1）这位大姐姐想考大学，想考上一个好的大学，是她人生的一大梦想，老婆婆给她指点迷津（拜了菩萨就能保佑你考上大学）。 （2）同学们，如果这位大姐姐相信了老婆婆的话，可能会有什么后果呢？ （听信她的话，那就不会埋头苦读书了，就带钱纸香烛拜菩萨，荒废学业，不再努力，一定考不上大学） （3）如果你当时在场，你会怎么办？（劝她，不要听信迷信，考大学是要靠自已的努力，有真才实学才行。） 对，同学们说得真好，要想实现自己的理想和愿望，只有靠自己刻苦努力才能实现。 2第二幅图 （1）有的人想拥有财富，但是又不想劳动，以为赌赙是个生财之道，为保险起见，看，他找了一位算命先生，看看

5、赌运如何。神算说“财星高照，逢赌必赢”，青年听了这神算的话，可能会有什么后果？ （学生可能有两种说法，一赢，二输。） 引导学生讨论出，赢后怎样，输后又怎样？（赢了想赢更多，上瘾一直赌下去，最终还是输。输了，想捞本，越陷越深，无论是赢还是输最终是没有好结果的。） （2）你在场，你会怎么办呢？（劝他别信，要懂得劳动才有收获，不能有侥幸心理。） 3第三幅图 （1）当你生病时，你会怎么做呢？（到医院去，看病，吃药） （2）我们看看这个女孩生病了是怎么做的呢？学生观图回答。（她请来一个巫婆）看看，巫婆是怎样医病的？（矿泉水瓶倒的所谓神水，一手摇铃，一手端水，又唱又跳，还念经呢！装神弄鬼） （3）同学们，

6、你相信这碗神水能治病吗？如果病重的女孩听信她的鬼话，会怎样？ （4）此时的你，又有什么样的行动呢？ 4第四幅图 （1），那练“大法”不用吃药，病能好吗？看看这幅图。这们青年一手拿大法，一手却捏着一把钱。你看明白了吗？（这个人只是迷惑人的，想通过这种方法赚钱，看她的胸口还画了人骨头，练最终是带你走向死亡） （2）你想说些什么？做些什么？ 三、了解是邪教组织，深刻认识邪教的危害 1这种邪教也是迷信的一种。正是利用人们的迷信与无知，邪教组识披着科学的外衣，残害人们的生命，对社会造成严重的危害，练是不能治好病的。 2我们来看看的组织者，看，这就是所谓的教主李洪志，他盘坐在莲花宝座上，背后有佛光，你知道

7、这张图片是怎样做出来的吗？（生讨论交流）（同时点击展示图片合成） 对，就是这样运用科学技术电脑合成，这样来迷惑人们，无知的人们以为他了不起，甚至以为他是神。他以人们最关心的身体健康与否来引诱人们。你收集到哪些关于危害人们的图片、资料、事例讲给大家听。 3过渡：（课件打出讲述故事）2001年1月23日除夕，天安门广场上，五名“”痴迷者，引火自焚。他们在李洪志的迷惑下，愚蠢地以为自焚后能够“圆满”，能到“天国”去。这五名自焚者中，有一个12岁的小女孩刘思影，我们来看看她悲惨的遭遇吧？（2001年3月17日，刘思影永远地闭上了眼睛）多么活泼可爱的女孩啊！就这样被残害。多少鲜活的生命啊，就这样一个个逝

8、去。 4接着打课件，解说:为追求所谓的“上层次”“圆满”，很多痴迷者制造了自焚、自杀或杀害他人的事件。（出示图，边解说） （1）愚昧的人啊，全身倒上汽油，点火自焚。 （2）这是小思影烧焦的手。 （3）这是自焚事件中被烧得面目全非的人。 （4）这个练习者，发病致死后被抛在臭水沟里，她原本有一个幸福的家，儿孙满堂，如今只换来亲人的眼泪。（出示：据不完全统计，已有1600多人在此类事件中丧生。） 6同学们，看了这些血的事实你想说些什么？ 是啊，我们痛斥，我们愤恨封建迷信，它给我们带来的危害，它不仅会使有病的人延缓治疗，还引诱健康的人自残，甚至有可能危及我们的生命。 7、）庆幸的是，我国政府于1999

9、年7月宣布取缔“”组织，我们一起来读这则小资料。（学生读） 四、开展实验，揭开迷信，引导学生相信科学 1同学们，那些人愚昧所以受到迷惑，事实上，最主要原因是缺乏科学知识，其实很多迷信现象都可以用科学知识来解答。 2有一位先生要出远门，妻子有些担心他的安危，请来神婆，神婆会“神符显字”的法术，作法后显示“凶”，吓得先生是不敢出门。最后花大价钱请神婆消灾。其实，这“神符显字”的鬼把戏我也会玩。（实验，用氢氧化钾溶液在纸上写一些字，再用火烤）这是一张白纸，咱们用火来烤烤看会发生怎样的变化。咦，白纸上出现了一个字，“灾”，啊，你最近有灾，快快拿钱消灾，你会给我吗？为什么？（请学生解释） 说得对，其实它

10、并不神奇，就是一个小小的科学知识，生活当中这样的科学知识可多了！ 3再来做个实验，请大家听好了，呆会再行动，取出盘子，倒出瓶中的水，（瓶中的水就是一般的清水，为了便于大家观察，我加了点红墨水）把这张白纸光滑的一面朝上，平放到水里，仔细看，白纸会有什么变化。（学生交流）知道是怎么回事吗？其实这更简单，一点也不神奇，老师事先用牛奶在白纸上写好了字，放到水里字就呈现出来了。当年列宁在狱中就是用的这个方法传递信息的。看，我们不是用科学知识来破除迷信了吗？爱因斯坦说得好，“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”在社会主义荣辱观中我们知道“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。同学

11、们，正如伟人所说，也正如事实验证，我们应该崇尚科学精神！4出示几种迷信现象请学生用科学知识解答 现在，我们就用科学知识来擦亮眼睛吧！看看生活中这些迷信现象，你能用科学知识来解答吗？（出示） 左眼跳财，右眼跳灾。外公家搬了新房子，没几天，一盆文竹枯萎了，是风水不好吗？有人被雷霹死了，是没有孝心吗？ 5、生活中还有哪些的迷信现象我们能用科学知识，（让学生交流） 小结：同学们真不错，能用科学知识来解释这么多迷信现象。是啊，我们通过不断地学习，丰富知识，就能解释很多迷信现象。我就有这样的经历，小时候夏夜看见坟山在有火，以为是什么鬼火，害怕得不得了，可后来随着知识的增加，才知道那是一种磷的物质发出的光。

12、 同学们，也许还有很多谜暂时无法揭开，那就请你把它当作自已的科学梦想吧，努力用智慧、用科学的力量解开它们。只要你崇尚科学精神，相信总有一天能解开它们。 五、设计宣传，课堂延伸，向身边的人宣传 1今天我们学习了崇尚科学这一课，揭开了封建迷信神秘的外衣，懂得了学科学，用科学，但其他人不一定知道，你愿意向他们宣传吗？你打算怎样宣传呢？ （可以写一封倡议书、设计一条公益用语，可以画宣传画，可以办小报）接下来就请大家把自已的宣传方式快速地展现在这张纸上吧！ 2交流展示。还有许多同学都想展示，这样吧，课下就请同学们好好地把自己刚才设计的，倡议书、公益用语、漫画、宣传画、小报好好地利用起来吧，向你身边的人宣传，让他们也和你一样崇尚科学精神。