《人教课标版小学一年级数学上册全册导学案教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版小学一年级数学上册全册导学案教学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教课标版小学一年级数学上册全册导学案教学案课题5：加法班级一年级 姓名 评价主备人 钱剑 审核人 使用人 使用日期教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合课本23页例题及做一做与家长一同预习自学，用红笔勾画出疑惑点；在家长的引导下尝试独立思考完成自主学习和合作探究任务，并形成一定的总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，在教室的引导下课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的D号同学不做。学习目标：7、 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。8、 通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要
2、用加法来解决。9、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣，从而使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强数学学习的自信心。学习重点： 知道加法的含义。学习难点：理解加法的含义。 一、自主学习加法的读法和写法复习1、引导学生从1数到5，再从5数到1。2、出示数字卡片，读数。3、按顺序填数： 2 4 。探究、观察、感知加法的含义：1、 用课件反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起；把1只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。2、 小组进行分组探讨，教师引导学生小组之间相互交流，然后全班交流。3、引导学生理解1名同学与2名同学走到一起；1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(教师
3、边说边用手势表示合起来)4、1名同学与2名同学走到一起等于 ；1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿等于 ？我们该怎么表示呢？5、小组探讨表示方法，教师引导。得出结论，小组汇报：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示。学生数一数1和2合在一起是 ?用数字 几表示?在学生回答的基础上教师引导并板书出“=”，并在等号后面写上3。6、请小组归纳把1和2合起来，用加法计算怎样表示 ？7、小组长带领小组成员练习读加法算式。8、小组探讨、教师引导学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、这幅图还可以用怎样的加法算式表示?
4、有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是 只纸鹤，表示成 。有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是 个小朋友，表示成 。有2个男同学，1个女同学，一共有 个同学，表示成 。有1个女同学，2个男同学，一共有 个同学，表示成 。过关检测：1、做一做的左图教师示范，边操作边说明含义。学生小组操作，表述含义。2、做一做的右图学生独立看图操作，表述含义。3、独立操作，边摆边说。教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。学生操作。汇报交流4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+14、看图，体验加法含义。打开教科书第23页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用加法算式表示。5、看算式摆一摆。投影出示练习三的第2题，学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。6、联系生活，丰富联想。让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。(引导学生通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义。)总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
