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1、教 学 设 计课 题小数的初步认识课时序号学 习 目 标重 难 点教 学 准 备 1、结合具体内容认识小数,理解小数的含义。 2、知道十分之几可以用一位数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、会正确的读、写小数。 4、通过观察,比较,操作等学习活动,培养学生的观察操作概括,归的能力。 5、使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活 初步了解小数的含义,会认、读小数部分不超过两位的小数。文具教 学 过 程问 题 情 境教 师 行 为学 生 行 为后 记1、 激趣导入、开展教学 1、引入小数 师:同学们,今天老师给你们带来了一些礼物,想不想知道是什么礼物,看老师给你们带来什么礼物文具 2、区别整数
2、与小数 展示学生的分类,并说明分类标准。 教师出示自己的分类。 书包:45元。钢笔: 3.50元 剪刀:12元。橡皮: 0.20元。 彩笔:3元。曲别针: 0.15元。 3、引入课题 象3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数,这个小点叫做小数点,(板书3.50、0.20、0.15)二、自主探究,认识小数 1、试读小数 生活中处处有小数,这些小数你会读吗?请大家读一读屏幕上的商品价格 小数点左边整数部分表示什么?(元)小数点右边第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分) 。 总结:小数的读法。(出示课件)(板书课题) 教师提问 总结学生进行分类,并说明分类标准。 让学生完成屏幕上填括号
3、结合板书的小数学生再读 教 学 过 程问 题 情 境教 师 行 为学 生 行 为后 记 2、你还在那里见过小数? 3、这里有一些关于小数知识,大家想了解吗?请同学们来读一读 4、小结:看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格,还可以表示质量和长度等。 三、探究新知,教学例题 1、汇报自己的身高 刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米作单位,如果我们只想让自己的身高用米做单位,又会遇到什么困难呢?现在同学们可以自己自学来解决这个问题。 2、自学提示 (1)仔细阅读课本89页上的例1,想一想,用你学过的知识写出用分数和小数表示的数。 (2)你发现什么问题,在小组说说,并想办法解决。 (3)利用手
4、中的学具动手做一做,填一填,完成课本中的括号内容。评价出示搜集的小数知识图 巡视学生自由回答读小数学生汇报阅读课本89页上的例1小组交流动手做，完成课本中的括号内容。学生自学 教 学 过 程问 题 情 境教 师 行 为学 生 行 为后 记 4、师生交流 1分米是几米？,还可以写成几米？ 3分米是几米？,还可以写成几米？ 7分米是几米,还可以写成几米 1厘米是几米,？还可以写成几米？ 3厘米是几米？,还可以写成几米？ 18厘米是几米？,还可以写成几米？ 5、小组讨论 王东身高1米30厘米,写成小数是几米 写成1.30米和1.3米都是对的(因为30厘米也是3分米)6、 出示89页做一做, 四、深化新知,巩固练习。 1、做一做练习二十一第一题。 2、试一试我能行 五、总结 板书:把1米平均分成10份 把1米平均分成100份提问讲解交流师肯定评价练习全班交流让学生填在书上,全班交流。交流 学生口答教 学 设 计课 题课时序号学 习 目 标重 难 点教 学 准 备
