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1、党员处级干部学习实践科学发展观个人分析检查报告宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 按照中央部署，根据市委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见，我积极参加了全
2、市第一批学习实践科学发展观活动，通过参加全市学习实践科学发展观动员大会，听取专家学者辅导讲座，以及本单位组织的学习调研活动，使我深刻领会了在全党开展学习实践科学发展观活动的重大意义，进一步准确把握了开展学习实践活动的指导思想，进一步准确把握了开展学习实践活动的指导思想，主要原则和目标要求，以及开展学习实践活动要解决的重点问题和方法步骤。在学习实践中，我作为一名党员处级干部，从执政理念、人生信仰、价值追求的高度进行了深入分析，认真分析问题、总结经验、查找问题、明确方向。现根据征求群众意见情况（共12条，肯定意见3条，希望和建议9条，无否定意见），结合自身工作实际，作如下的分析和努力整改意见。这个
3、工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、存在问题和不足宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育
4、生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 尽管群众对我的工作和学习等方面是十分肯定的，并且对我的工作成绩、综合素质、水平能力等方面给予了较高的评价。这是我州广大质监干部对我的信任，我一定要戒骄戒躁、发扬成绩。同时，也对我提出了一些很好的希望和建议，这是群众对我的信任、鞭策、鼓励，我一定要克服不足，认真剖析。归纳起来，存在问题和不足主要有以下几个方面：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算
5、学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 （一）对科学
6、发展观的学习还不全面和深入，离学好、学深、学透还有一定差距。特别是用科学发展这一先进理论武装头脑、指导实践、推动工作还有一些不足；有时觉得自己不是专门的理论研究工作者，对党的理论学习满足于一般化、表面化，离全面化、系统化学习有差距。同时，我作为党支部书记，除自身学习外，还要进一步组织广大党员学好科学发展观，把学习活动贯穿于整个活动的全过程。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日
7、一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 （二）用实践科学发展观、推动质监工作上还有一些距离。主观上来讲，有时认为科学发展观就是干好本职工作，从统揽一个地方和本部门的高度去思考、认识，这方面还有差距。思维站得不高看得不远，从另一个侧面影响谋质监发展的思路。从客观上来讲，有时认为自己是非领导职务，而且在领导班子业务分工中也没有了具体负责的业务工作，总想
8、谋质监业务工作的发展怕也难办。这样造成深入群众调查研究积极性不高、深入基层检查指导工作不够、为领导班子出谋划策不够。自己的水平能力没有得到充分发挥，如特种设备安全监察检验等业务专长、特长没有更好地施展。 （三）党支部各项工作还需要进一步提升。我于去年支部换届时被选为支部书记，一年来通过广大党员和支委的共同努力，支部的工作有了明显的进展,但因我局业务工作十分繁重，支部的一些工作开展得还不够，离全面抓好党建工作还有一点差距。 二、整改措施和努力方向 对于群众提出的希望和建议，我本着闻过则喜，有则改之、无则加勉的原则，深刻分析、认真思考、以积极向上的高姿态、切实可行的高标准、严要求，抓好整改落实。
9、（一）进一步抓好科学发展观等理论学习，做学习的模范。思想是行动的先导，理论是行动的指南。我们党是用马列主义和科学发展观武装的执政党，我作为党培养的处级干部，一定要继续发扬勤学好思习惯、发扬学无止境的思想、发扬学以致用的作风；通过参加单位集中学习、州里组织辅导讲座、个人自学原著及上党建网络学习等方式，在真学、勤学上下苦功夫，在弄懂、学深上作努力，拓宽自己的眼界、增强理论素养。同时履行好职责，一如既往地抓好广大党员学习科学发展观等理论学习教育。 （二）切实转变作风，用科学发展观指导实践、统揽质监工作。要按照科学发展观的要求，坚持以人为本，努力克服主客观的因素，切实发扬我们党的优良传统和作风，坚持解
10、放思想、实事求是、与时俱进，牢记全心全意为人民服务宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、政绩观，坚定理想信仰，坚持调查研究，按照“一面旗、一团火、一盘棋”的要求，强化党员干部意识、激发工作热情、胸怀大局意识，不计较个人得失、甘当无名英雄和铺路石，有一分热就发一分热，有一分光就发一分光，为质监事业的科学发展而努力奋斗。 （三）切实履行职责，努力使党建工作再上新台阶。基层党组织是党的建设基础，基础不牢地动山摇。要深刻认识党建工作的重要性，要增强责任感、使命感和紧迫感，要按照州委和机关工委党建工作目标责任书的要求，狠抓落实、创新方法，使我局党支部真正建设成为学习实践科学发展观的战斗堡垒，使我局广大党员真正成为科学发展观的实践者、先行者、模范者，成为实现xxxxx的排头兵、主力军。
