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1、论文题目 浅谈以校为本课程改革基本策略的实施找寻教师自主发展的“杠杆”扬科技教育之帆 促学校和谐发展阳光体育 阳光人生实施“教师专任化”策略促进教师专业化发展浅谈学校德育工作的基本模式学校安全工作之我见浅谈课程改革中校长的角色定位与作用发挥强化寄宿制管理 凸现学校办学亮点立足校情谋发展 以人为本铸和谐低起点缓爬坡高落点让每一位学生感受成功把教学管理的门向更多的人敞开依法治校谱新篇“后进”教师的转化策略支持 引领 激励巧做家长文章 形成教育合力创新德育管理 坚持全面育人拓宽育人渠道 构建爱心驿站切实端正办学思想 加强学校体育工作树立以人为本管理理念 全面提高教育教学质量论文题目创新管理促进教师专
2、业成长创新道德实践 用爱育残成才开发校本课程 凸现学校特色改革评价方式 促进学生发展从“精细化”谈学生管理农村小学素质教育的希望人性化教育加强教师修养 引领学生成长加强教师队伍建设 努力创建和谐校园在课改实践中校长要不断体验与感悟用博爱经营学校浅谈新课改理念下小学教学管理探索农村保育制途径 办出农村保育制特色农村小学实施新课程改革的探讨一个好校长就是一所好学校实施“六先六后”策略 提升学校办学水平“野蛮”学生体魄 为培养“真人”奠基加强后勤管理 构建和谐校园践行新课程为学校教育的可持续发展增添新活力扎实开展校本教研 促进课改深入发展创新德育工作方法 促进教育和谐发展“学、研、培”促进教师专业成
3、长新课改和人事制度改革双重压力背景下教师心理不适与应对策略“三结合”搭建农村小学教师专业化成长的“三个平台”试析“留守生”教育存在的问题与对策浅谈怎样教育问题学生课程改革要求校长有“三性”研究教师接受心理 实施学校人本管理规范教学管理 提高教育质量以全方位素质评价 育全方面发展人才从“精细化”谈学生管理准确定位校长角色扎实推进课程改革强化后勤管理工作 推动和谐校园建设更新观念 强化管理 提高质量抓综合素质评价 促学生全面发展寻找理论和实际的结合点深化课程改革 引领教师专业成长学校管理的一大法宝突出德育首要地位 全面提高学生素质校长治校之我见爱岗敬业铸师魂 为人师表育英才浅谈师资队伍建设在学校管
4、理中的核心作用建校本教研网络 促教师专业发展营造人文氛围 建设和谐校园高中课堂教学要为学生的发展而设计谈校长选用和培养干部的标准强化校园文化建设 全面提高学生素质推进素质教育 构建德育梯级模式论细节与校园文化建设中学生异性交往过密的成因及对策打造红色精品 践行文化育人促进青少年全面和谐发展以人为本，科学管理，积极推进中职学校可持续性发展学困生成因分析与转化措施创新模式 特色引领如何在特色办学上取得突破增强教师的危机感受 提升教师的幸福感以养成促管理，以养成提素质关注后进生成长，提高学校德育工作实效如何抓好学校领导班子建设校长管理工作之我见打造学生文化的思考与实践浅谈校园文化建设及其育人功能扎实
5、开展“体艺2+1”活动 促学生健康快乐成长论班级文化建设教师心理压力之我见浅析农村小学文化育人中存在的问题小学教师产生职业倦怠的原因及对策论家庭、学校、社会教育对学生身心健康的作用及和谐策略浅谈如何做好新课程改革中的校长农村小学新型的磨课教育观点谈谈农村小学的德育教育决定“一三六”课堂模式的成败农村小学校长的管理艺术创新浅谈如何加强学校有效管理浅谈如何消除学生厌学情绪浅谈农村小学的有效管理浅谈如何做好一名农村小学校长浅谈如何建设校园的环境美浅谈校长的管理艺术浅谈农村小学校长如何管理教师浅谈学校常规工作管理中点滴体会学校管理中如何谨防教师心理老化中小学音乐教育现状及对策由XX市中小学音乐教育现状
6、引发的思考普通高中特色办学的探索XX省XX市*中学“多维空间”办学模式研究陶行知“求真”教育思想对小学校园文化的影响转变观念，立体构建，多元发展促进农村小学艺术教育的传承和创新 “活动课程评价”三位一体式中学艺术教育的探究与实践用特殊艺术装点残疾学生的人生华章XX特殊教育中心积极探寻艺术教育特色之路从艺术教育实践谈农村初中艺术教育的问题、对策、成效加强学校人文管理建立和谐人文环境新课程下农村高中的困惑和出路面对现实，科学管理，办人民满意的教育使用新课改教材的点滴体会校长要做学校新课程改革的领肮者职业中学“做中学”的课堂教学改革创新学校管理 提升办学品位课改与学校管理注重教育活动内涵彰显活动教育
7、本质和谐校园以人为本浅谈教师素质提高的几个途径课改存在的问题及对策初探以人为本管理创新校本教研的认识定位与模式探究加强校本教研提高教学质量对目前农村小学校本教研的几点看法求真务实，强化管理，提高质量重建教学管理制度让教学常规“活”起来浅谈农村小学校长对教师的管理工作丰富化新课改环境下学校管理的必然趋势新形势下农村中学管理之我见在课程改革中学校应如何搭建教师发展的平台课改中校长的角色定位浅析课程改革中校长角色定位的问题狠抓管理全面育人新课程改革下校长应有的管理行为新课程改革下的学校管理策略今天怎样当教师，也谈新世纪教师形象试论新课改下校长角色的转变做一名与时俱进的新型校长浅谈校长在新课程改革中的
8、角色定位浅谈新课程改革后校长管理思想的转变新课改下的校长角色定位教学管理的切入口新时期初中毕业班管理工作的实践与反思浅谈初中校长的“六要”创新教学中校长的定新课改后校长如何准确定位学校领导要扮演好“领路人”的角色为学生创造一个优美的校园环境新课程改革呼唤创新型的校长管理新课程改革中校长的职责向教学常规管理要质量 向教育科研要质量强化教学反思 提升教育质量浅议校长履责与学校管理新课程背景下的学校管理策略学校管理中的八重八轻新课改下的校长管理定位与高效履责学校管理的几点体会素质教育与学校德育改革人文管理创和谐促发展 以人为本着眼全局和谐管理有“鱼竿”就有吃不完的“鱼”吗以人为本，构建和谐校园教师为
9、人是实施新课程的关键谈课改后校长应具有的改革精神创新教育与学校管理制度的改革学校管理模式的刍议新课程改革下校长角色的定位对教师的管理要多元化身先垂范，以人为本浅谈课改背景下的学校管理转变理念，切实做好新课改下的校长工作谈新课程的教学管理工作转变理念，切实做好新课改下的校长工作实施素质教育为学生，全面发展奠定良好的基础实施新课程需要校长对其角色重新定位浅析新课程改革下的学校管理谈校本教研在新课程改革中的价值新形式下的学校管理怎样当一名好校长以校本培训为主“四抓”教师教学管理贯彻科学发展观，构建和谐教育树立创新意识，实施创新教育学校校长应立足于学校课改的前沿教师如何走向新课程校长素质浅谈当地德育工
10、作面临的现状和反思新课程改革与校长角色定位构建和谐校园的几点反思校长要学会情绪管理实施新课程需要校长对其角色重新定位试论新新时期的校长素质副校长的角色定位农村初中辍学率居高不下的原因及对策情感管理之我见校长工作的点滴体会遵守管理法则、加强老师管理新时期初中教学管理工作的认识与思考浅论新课程改革中校长管理意识的定位新课程改革后对农村学校管理的思索浅议学校管理新课程改革下校长应树立的四种观念如何做一个会干的校长坚持学校管理创新与服务创新新课程条件下的学校管理新课标下如何做一名优秀的校长当“学习型 ”的校长浅谈校长管理策略新课程背下的教学常规管理探索农村小学学校管理之我见校长在课改教学管理中的重要作
11、用校长课程改革的先行者浅议小学学校管理的“人性化”学校管理工作思路探索以人为本 探索创新 谋求发展敢问路在何方兴趣是学好数学的老师准确定位 创新管理新课程后的数学教学以教育科研创名校怎样开发校本课程浅议校长角色如何准确定位全面落实三级管理政策变“领导”为“指导”为“服务”实施新课改后校长如何高效履责浅谈新的教育形式下如何构建一支高素质的老师队伍科学管理 文明育人 精心打造人民满意的学校校长如何扮演“教育改革者”这个角色如何加强校长的自身素质建设对当前教师科研的思索转变理念，切实做好新课改下的校长工作论校长的教学研究管理以人为本，搭建学校可持续发展的平台课程改革与校长的角色实施新课改后学校管理还
12、需要加强的几项工作创新教学管理与质量保障论坛主题： 引导学生发展 大学小学共同发展 考试联盟与课程联盟结合 中学与大学如何衔接？ 一流大学肩负培养精英的使命 传承普爱文化 培养创新特长人才 衔接关键在于理念贯通 应加强中学与高校的合作 中学大学共同培养英才 学校教育应该怎样？ 合作双赢培育英才 我心目中的大学 教育需要有效突破 我们需要怎样的教育？ 培养拔尖创新人才 我们需要怎样的教育？ 论教育教学改革 高中与大学的无缝对接 创新人才培养途径 提高人才培养质量 让学生获得理想的发展 创新型人才培养 中学校长看大学教育 高考不改怎么办 培养学生综合素质 引领高中特色培育 中学校长眼中的大学教育
13、人才培养 为学生终身发展奠定基础 学校是师生学习发展的家园 高中如何为大学输送人才 加强中学与大学教育衔接 中学和大学衔接的意义 我们需要怎样的教育？ 中学和大学如何衔接 大学与中学的衔接问题 培养创新人才 大同市第一中学刘平：中学与大学教育的衔接 山西大学附属中学杨素珍：中学大学协同改革 铺就学生全面发展的桥梁 中学和大学如何接轨 我们需要怎样的教育 践行“负责任的教育” 携手培养创新人才 底线与创造 育人是教育衔接点 共同发展实现理想教育 大学引领促中学发展 我心中的大学 学段衔接育人才 创新型教育方式 走向教育选择 我们需要怎样的教育？ 名牌大学指导高中课程 全面实施生涯教育 培养创新型人才 请来校长谈谈办学经验 怎么提高本校的办学质量？自己有哪些经验可以与他人分享？河南的中学该向什么方向发展？怎样把学生教育成材？ 5月20日上午，郑州一中、郑州外国语学校、河南省实验中学、郑州二中、郑州47中、郑州九中、郑州中学等十余所省会中学的校领导们齐聚一堂，以“河南中学教育发展的现状及未来的方向”为题举行了“河南省中学校长高峰论坛”，会上，校领导们纷纷针对“本校的办学特点及经验”、“河南中学教育的发展方向”侃侃而谈。 下面，我们来听听这些与会中学校长的心声。郑州二中校长 潘山用“和谐”定位学校的发展 教师为什么会产生职
