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1、冬日的暖流幼儿教育案例和分析案例背景:现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,到幼儿园来不仅能学到许多知识,以及各方面的能力得到发展,更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交同伴,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从同伴那儿吸取欢乐,给同伴带去欢乐。案例描述:晨晨,是一个漂亮可爱的女孩子,从小班开始,她的咳嗽容易反复发作,因此有时候身体不好就要请好长一段的假。12月初,晨晨又因为咳嗽请假了,10天过后,晨晨爸爸带着她来到了幼儿园,当我第一次看见她时,我也有些兴奋,说道:“晨晨快来,咳嗽好点了吗?”她看见我腼
2、腆地点了点头,于是我就和她闲聊了几句,这时候,雯雯小朋友看见晨晨来了,立马拉着晨晨的手,亲热地说:“晨晨,我想死你了!”还把头靠在晨晨的身上,依偎在一旁,不一会儿,班级中的孩子因为晨晨的“回归”而热闹起来,有的将自己的玩具给她玩,有的嘘寒问暖,让我心中泛起了一股暖流。案例分析:幼儿在与同伴交往中存在的一个突出问题就是以自我为中心,现在的孩子们在家中享有特殊地位的独生子女,在与同伴交往的中更加以自我为中心,为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点,很少关心他人。在此案例中,雯雯是一个比较热情的孩子,她见人都能有礼貌的打招呼,因此她见晨晨来园了能主动的去关心她,这是她善良、友好的表现。但其他孩子的表现有点让我惊讶,他们能对好久不来园的晨晨献出关心,我想这与我园长久以来的感恩教育是离不开的,他们从小班开始就知道要谦让、要友爱,从生活中的一点一滴做起,潜移默化地得到熏陶。作为老师,我们要为孩子创造良好的交往环境,指导孩子们学习正确的交往方法,为孩子创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴友好交往。只有在实际情境中,孩子们通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验,与同伴愉快相处,互敬互爱。锡北镇东房桥幼儿园华丹