《部编版二年级语文上册《纸船和风筝》部分教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文上册《纸船和风筝》部分教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版二年级语文上册纸船和风筝部分教学设计第二、三自然段的教学设计教学目标：想象画面，用恰当的语气朗读课文。教学过程：一、想象画面，朗读第二自然段1.师生合作，引读课文：（师）松鼠的家在（生）山顶，（师）小熊的家在（生）山脚。（师）松鼠折了一只纸船，放在小溪里（生）纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。2.指名朗读句子：纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。3.老师范读句子，请学生说一说老师读得怎么样。4.请学生猜猜老师读得好的秘诀可能是什么？5.揭晓答案：老师读到“漂哇漂”时，眼前有一幅画。请学生猜一猜，老师一边读一边可能看到了什么。6.根据学生回答，重点突显：随着溪流、纸船慢悠悠地漂着。7.请学生学着老师的
2、样子，一边想象着画面一边读句子，读出纸船慢悠悠漂流的样子。8.方法小结：想象画面读课文，会让我们读得更加有味道。二、想象画面，朗读第三自然段1.师生继续合作读课文：（师）小熊拿起纸船一看（生）乐坏了。2.请学生想象画面，说说小熊乐坏了的样子是怎么样的。3.引导学生通过想象小熊的表情、动作和声音，感受它的快乐。4.想象着小熊快乐的样子，朗读句子：小熊拿起纸船一看，乐坏了。5.师生合作创设情境。（1）请学生把自己想象成小熊，自由读课文第三自然段。（2）老师询问：小熊，小熊，你笑眯了眼，为什么那么快乐啊？学生自由说高兴的理由。（3）指名读第二个句子，读出高兴的心情。6.师生合作读课文。老师读第一句，学生读第二句。三、回顾第二、三自然段，合作读文1.男女生合作读课文。男生读第二自然段，女生读第三自然段。2.小组合作读课文。第一、二组读第二自然段，第三、四组读第三自然段。
