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1、培优补差工作记载（1）班级一（12 ）学科数学时间3月地点教室姓名优生：朱雅妍彭国庆 赵晶晶，吕佳丽， 类别培优内容认识图形（二）形式集中教案训练目标学生能根据要求感知所学图形之间的关系，并会正确识别。 训练重点认识平面图形的特征，感知所学平面图形之间的关系。 训练过程一、学生说说哪些物体或图形上有我们这学期学过的图形？它们之间在拼组过程中会有怎样的联系。二、填空：（1）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。（2）硬币是（ ）的。数一数。图中，有（ ）个长方形，（ ）个正方形，（ ）个三角形，（ ）个圆。训练材料 原创练习题效果及反思良好培优补差工作记载（2）班级一(1
2、2 )学科数学时间3月地点教室姓名潜能生：何磊石海吴佳佳，范晓雪 类别补差内容认识图形（二）形式集中教案训练目标 能熟练、正确地区分5种平面图形，培养学生的观察能力和良好的空间观念。训练重点能熟练、正确地区分5种平面图形。训练过程一、先认识各种立体图形，说说分别能画出什么平面图形。然后学生先独立完成习题，最后交流结果。67（ ）是三角形，（ ）是圆。二、把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。训练材料 教案后面基础练习效果及反思好培优补差工作记载（3）班级一（ 2 ）学科数学时间3月地点教室姓名优生：张梓轩陈艳李浩，母浩言 类别培优内容第二单元：20以内的退位减法形式集中教案训练目标熟练计算十几减9
3、、8、7、6，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。训练重点熟练计算十几减9、8、7、6。训练过程1、（1）9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=1513（ ）=9 169=（ ） 159=（ ） 9+（ ）=18 9+（ ）=14 9+（ ）=17 189=（ ） 14（ ）=9 17（ ）=9（2）129=（ ） 119=（ ） 279=（ ）（3）听算练习2、想用自己的零花钱买一本数学故事，这本书的价钱是11元，可是他只有8元。够吗？还差几元？（ ）（ ）=（ ）3、书架上一共有15本书。上层有7本，下层有几本？（ ）（ ）=（ ）4、13-7=（ ）：（1）可以这样想7+
4、（ ）=13 137=（ ）；（2）也可以这样想：107=（ ） 3+（ ）=6（3）还可以这样想：也这样想：3+（ ）=7 133（ ）=（ ）训练材料 原创练习题效果及反思好培优补差工作记载（4）班级一（）学科数学时间3月地点教室姓名潜能生：王欣宇罗萍 陈浩，程怡祥类别补差内容第二单元：20以内的退位减法形式集中教案训练目标熟练计算十几减9、8、7、6，并懂得多种计算方法的算理。训练重点熟练计算十几减9、8、7、6。训练过程1从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。2不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快
5、。3让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。（4）看图列式( )+( )=( ) ( ) （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）请生上黑板板演，做完后口述计算过程。1192= 1995=1897= 1796=1493= 1594=训练材料教案后面基础练习效果及反思好培优补差工作记载（5）班级一（1. 2 ）学科数学时间3月地点教室姓名优生： 邓广裕秦美杰陈家豪类别培优内容20以内的退位减法形式集中教案训练目标在规定时间内完成口算练习，能排除多余条件用所学知识解决问题。训练重点提高学生十几减几的计算能力和解决问题的能力。训练过程1算一算（时间限制）5+7= 7+6= 8+7= 3+8=12-
6、5= 13-6= 15-7= 11-3=12-7= 13-7= 15-8= 11-8=2小雨和小雪共画了15朵花和8棵树，小雨画了9朵，小雪画了几朵?（学生先圈出多余条件，然后列式，请同学说说为什么这样列式？）3小明有18枝彩色笔，小刚有9枝，小红有6枝，小明比小刚多几枝?你还能提出什么问题？（请几名学生口头提问列式，尽量加减法都有，减法提问也各有不同）训练材料 原创练习题效果及反思好培优补差工作记载（6）班级一（ 2 ）学科数学时间地点教室姓名潜能生：李典旋蒋毅范晓雪李雯雯 类别补差内容20以内的退位减法形式集中教案训练目标 能掌握和理解20以内退位减的口算方法和算理，能排除多余条件解决问题
7、，会求一个数比另一个数多几或少几。训练重点提高学生十几减几的计算能力和解决问题的能力。训练过程1、67 127 1 1 1 1 11 1 11 1 1（先独立做，然后集体交流，并说说混合运算顺序。）2、小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?3、小兰做红花和黄花一共15朵, 红花有9朵, 纸飞机做了7架，黄花有几朵？（学生先圈出多余条件，再列式，然后请同学说说自己是怎样想的。）训练材料教案后面基础练习效果及反思好培优补差工作记载（7）班级一（ 2 ）学科数学时间地点教室姓名优生类别培优内容第三单元：分类与整理形式集中教案训练目标 会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂
8、得用多种形式整理数据，并对数据进行简单的分析，提出简单的问题。训练重点会给事物分类并收集整理数据，能对数据进行简单的分析，提出简单的问题。训练过程1.给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。2将上图的动物用表格形式分类。会飞的动物水里的动物地上走的动物个 数引导学生收集整理数据，分析数据，并提出简单的问题解答出来。训练材料 原创练习题效果及反思好培优补差工作记载（8）班级一（ 2 ）学科数学时间地点教室姓名潜能生： 类别补差内容第三单元：分类与整理形式集中教案训练目标会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据。训练重点会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多
9、种形式整理数据。训练过程1.圈一圈，把下面的饼干分成三类（两人一组，说说分法）。2.把不同类的涂上红色。（说说自己如何判断的）训练材料教案后面基础练习效果及反思好培优补差工作记载（9）班级一（ 2 ）学科数学时间地点教室姓名优生类别培优内容第四单元：100以内数的认识形式集中教案训练目标 掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问题。训练重点 掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问题。训练过程1用1、7、0、4中的两个数字组成最大的两位
10、数是（ ），组成最小的两位数是（ ）。 2一个数个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（ ）。3最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们相差（ ）。最小的三位数是（ ），最大的两位数是（ ），它们的差是（ ）。4. 30 读作： 八十六 写作： 79 读作： 六十 写作： 5. 75的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )。二、在你认为合适的答案下面打“” 1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？ 6个 16个 56个 （ ） （ ） （ ）2、一（1）班学生种了42棵树。一（2）班学生种树的棵数比一（1）班多得多
11、，一（3）学生种树的棵数比一（1）班少一些， 一（2）班种了多少棵？ 一（3）班种了多少棵？ 28棵 38棵 68棵 28棵 38棵 68棵 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）训练材料 原创练习题效果及反思好培优补差工作记载（10）班级一（ 2 ）学科数学时间地点教室姓名潜能生： 类别补差内容第四单元：100以内数的认识形式集中教案训练目标 掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问题。训练重点 掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问题。训练过程1把37、49、91、72、84、11，按从小到大的顺序排列。( )（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）237里有( )个十和7个( )，6个十和9个一
