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1、第六届“中语杯”全国中青年教师教学大赛观课心得 品词析句才是语文课的根本我非常钦佩特级教师王君对于各种文本的深入解读，不管解读多么深入，王君老师总能抓住关键词句咀嚼品味，在汉语中“出生入死”，深得要旨。在本次大赛中，很多老师也都深得要旨，抓住关键语句，一叶而知秋，四两拨千斤。哈尔滨市风华中学的孙彦波老师讲授王冕读书一文，紧紧扣住文中的“痴”展开品读；王小芳老师执教的富贵不能淫以“大丈夫”统领文本解读，导出问题孟子心中的大丈夫“大”在何处和学习活动大丈夫之“辩”；安徽胡焰的湖心亭看雪也紧扣“痴”展开，这样的课堂重点突出，主干问题切中要害，避免了碎碎问，一个问题便能纲举目张，课堂大气从容。再看，获
2、得一等奖的老师们的课堂设计，他们都能从平常的语句中去发现深意，对文本细读达到了极致。郑州外国语学校的 毛超老师，在执教卖油翁时，让学生比较“陈康肃公善射，当世无双，公亦一次自矜”和“康肃问曰，汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两个句子中去掉“亦”和原句的不同，从两个虚词“亦”中品味康肃公的傲慢性格和对卖油翁的轻视。毛老师还关注到了“汝亦知射乎？”和“尔安敢轻吾射？”中两个人称代词的不同表达效果。可谓火眼金睛。桂林十一中的申治云老师，在教授狼一课时，关注到虚词的表达效果，让学生比较“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”一句中去掉虚词“矣”、“而”、“之”的不同效果，学生通过反复的品读，认识到，这些虚词能够拉长屠户的痛苦，更能表现屠户此时纠结的内心。正如王君老师一篇文章所写让虚词登堂入室，这些看似毫不起眼的虚词，低调卑微，仔细品读却能够于无声处听惊雷，于无色处见繁花。品味语言才是语文的根，语文课只有在文本炼字炼句处，甚至是最不动声色的字眼上深挖，才能品出真意，也才真正具有语文课的原汁原味。
