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1、北师大版小学一年级上册数学全册教案WORD浏览教学重点、难点：理解凑法的含义教学准备：每组一份小棒，教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。教学方法：合作学习是增加学习氛围，促进学生思考和计算。教学步骤：一、创设情况，提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。1、 1、 小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2、 2、 鱼缸有金鱼8条，又买来9条，一共有金鱼几条呢？你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）二、自主合作，解决问题问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。1、95 （1）数数法（2）95
2、14（分小数凑大数）（牛奶瓶表示）（3）9514 （分大数凑小数） （牛奶瓶表示）（4）9514看见9就1 2、89 你喜欢用什么方法，说说你的理由。“95”的计算，是组织交流后共同解决，“79”的教学层面就在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。3、试一试。93 79可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑法要进一步落实。三、实践应用，拓展延伸在此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。1、P73 完成书本内容。题2，原有金鱼9条，现又有
3、8条，一共有几条？看图应用题（仔细观察，说一说图示，然后独立完成）2、915 913 918 919916 914 917 911912 910 巩固凑十法3、数学游戏：游戏可以小组形式组织学生活动，在活动中要注意学生之间的合作与交流。4、课外作业：继续上课的数学游戏。课后评析：64 有几棵树 月日教学目的：1、 1、 通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。2、 2、 进一步理解“凑十法”的含义。3、 3、 组织学生在交流、合作中获得知识和能力。4、 4、 进行环保教育。教学重点、难点：重点让学生感受计算的多样化。教学准备：情境图及一些实际
4、数学问题的用品。教学方法：教学步骤：一、一、 情境引入，进行环保教育图和环保教育相结合，让学生生活经验与情境相映合，并从中产生数学问题。（积木型板图）1、 1、 树林中有20棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？（一些为几棵树发问，一些为小树的死着急）。2、 2、 给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？3、 3、 小朋友去树林玩，去跳皮筋， P树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育
5、这一目的，又引导学生去研究所产生问题。二、二、 问题摆现，体会计算多样 86 88 58 这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。1、 1、 8614怎么来？（1）8614 （2）8614（3）9615 （4）86148614 看见8就减2（5）86142、 2、 自己研究其余算式。3、 3、 比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法）88 78 84 58 8683 48 87 85 2898 89 38 68 82三、三、 实践应用，拓展延伸1、 1、 P103独立完成思考，解决问题。题2 组织学生交流图意和算法。题3先说一说计算方法，再进行计算，也可以先计算，再说一说方法。2、 2、 组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题。种树问题 游戏问题 银行问题选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。3、 3、 课外作业。课外研究：7 6 5有什么办法计算更快课后评析：练习四教学目标：能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。教学重点、难点：进位加法的思考过程。教学准备：小黑板、投影、卡片。教学过程：一、复习1、说说数的组成。2、说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加)二、练习第1题1、独立计算。
