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1、20XX年春学期幼儿园中班教育教学计划一、班级情况分析经过一学期的学习我班幼儿各方面都有了很大的进步，现在班上有幼儿38名其中女孩26名，男孩12名，我班男女比例差距比较大，现将幼儿发展情况进行分析如下：认知能力及语言方面：1、幼儿以能主动、有礼貌地与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。2、能认真地倾听他人说话，不插嘴，不随意干扰，有良好的倾听习惯。3、能用较连贯、完整的语言比较清楚地讲话和回答问题，逐步做到声音响亮。4、能主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。5、会照料自然界中的动植物，关心和爱护动植物和周围的自然环境。6、能了解不同环境中个别
2、动、植物的外形特点和生活习性。7、能注意和发现日常生活中、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。艺术表现方面：1、喜欢参加音乐活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐。2、按音乐的节奏和变化，做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，随音乐速度、力度的变化变换动作。根据自己的意愿学习创编动作。3、学习并较好地掌握木鱼、铃鼓、沙球等乐器的演奏方法，初步尝试学习根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色，选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏。能集中注意力看指挥。养成良好的取、放、换乐器的习惯。 4、初步辨别和感知和进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质，在感受中能产生一定的
3、想象、联想并有积极的外部表现。 5、喜欢参加美术 活动，有欣赏美和表现美的愿望。能围绕主体安排画面，学习处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。 6、逐步理解和感受作品主题形象的造型美、色彩美，并学习讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物健康体锻方面：1、幼儿已经喜欢幼儿园的集体生活，乐于参加老师引导下的各类活动。2、懂得养成良好的生活习惯，知道良好的生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。3、爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参加幼儿园的环境整洁活动。4、初步懂得一些自我保护的方法，具有自我保护意识。5、乐意参加体育活动，并会自我调节
4、。 6、会利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动，学习有秩序地收拾运动器具。在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做体操时比较协调。 7、在体育活动中学习遵守规则，初步具有不怕困难的勇敢精神。社会性品质方面：1、幼儿能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。2、幼儿会和同伴交往、合作，懂得谦让和合作。3、基本了解一些社会行为规则，已初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日生活常规。4、自己的事力求自己完成，逐步做到为他人服务、为集体服务。5、初步形成诚实、助人的良好品质。能尊敬长辈，爱集体、爱家乡。二、教育教学目标语言：1、学习理解文学作的人物形象，感受作品的情感基调，能
5、运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。2、懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，在阅读过程中初步了解汉字的由来，并有正确的阅读姿势。3、能说普通话，用较连贯的语言，按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。4、学会用轮流的方式倾听和谈话，不抢话，不插话。5、乐意与同伴交流，能主动大方的在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。艺术：（音乐）1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲，用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。2、能自然的接唱和对唱，能较自如的运用不同的速度、力度、音色变化来演唱。3、能积极为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。4、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，
6、体验参与韵律活动的快乐。5、能在一定时间内集中注意的倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。艺术：（美术）1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加美术活动，对各种美术活动有兴趣。2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美，构图的对称与均衡美。3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。4、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。5、能在画面上简单的布局，并根据自己的想象有创造性的表现简单的情节。6、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用的安全性、会收拾整理。数学：1、认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。2、
7、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；3、感知和体验10以内自然数列中相邻两数之间的数差关系；学习10以内序数。4、认识长方形、梯形、椭圆形。5、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。6、学习概括物体的两个特征，学习按物体的某一特征和数量进行分类。7、学习按量的差异进行以内的正逆排序，学习按一定的规律排列顺序。8、观察、比较、判断以内的数量关系，逐渐建立等量观念，运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。9、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道他们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。10、区分和说出以自身为中
8、心的前后方位，学习区分个说出物体之间的上下、前后位置关系。11、能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。科学：1、帮助幼儿获取有关自然环境中的物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物、植物的形态特征和生活习性。2、带幼儿观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。3、引导幼儿观察周围生活中常见的科技产品，了解在人们生活中的运用并学习使用。4、使幼儿主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。5、引导幼儿积极参加小组讨论和操作探索，培养幼儿的合作学习意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法
9、。社会：1、遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。2、对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。3、关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事情。4、愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。5、了解简单的公共规则，并自觉遵守。6、在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读书姿势。7、努力遵守集体活动的各项规则。8、在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。9、了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望三、游戏目标游戏总目标：1、根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题
10、中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。5、鼓励幼儿积极动脑筋，不断提高幼儿在游戏中交往能力、语言能力、操作能力、解决问题能力和创造能力，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节
11、，对积极创造游戏情节的幼儿及时给以表扬。6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。区域设置：手工坊、江南书院、大舞台、生活体验馆、小问号、角色体验馆1、手工坊：在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面给幼儿进行展示。2、江南书院：在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外
12、，还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。3、大舞台：在表演角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。4、小问号：根据教学内容的需要，作适当的补充，如科学活动过后，可在探索角放置，供幼儿在区域活动中继续进行探索。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需。5、生活体验馆：在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带
13、；布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣；提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。6、角色扮演馆：（1）在娃娃家游戏中，培养幼儿能协商分配角色，学会共同游戏，多使用语言进行交。（2）在超市游戏中，教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品，进一步掌握用钱币购物的方法。（3）在食品加工场的游戏中，继续学习用彩泥捏出各种形状，培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。四、行为习惯生活习惯：1、逐步养成四净的进餐习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。2、能接适量的水，不把水洒在地上。3、会自己卷衣袖，在老师指导下会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾。4、小便姿势正确，学会拉好裤
14、子，注意腹部保暖。5、睡前自觉上厕所，能安静入睡，睡姿正确。6、学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。学习习惯：1、培养孩子倾听的习惯。2、培养孩子大胆的说和读的习惯。3、培养孩子正确的书写姿势。4、培养幼儿遵守各种规章制度、课堂纪律的习惯五、环境创设主题墙：根据各个主体和幼儿一起布置，让幼儿参与进来。区域环境：本学期共开设手工坊、江南书院、大舞台、生活体验馆、小问号、角色体验馆六个区角，每个区角根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合。自然角：通过照顾、观察自然角，使幼儿发现动、植物的生长变化，增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。户外活动器械： 器
15、械影响着幼儿参与体育活动的情绪和行为，根据幼儿的年龄特征科学合理地提供器械可对幼儿参与体育活动的情绪和行为产生正向的诱发力，增强幼儿参与体育活动的主动性、积极性和创造性。六、家长工作1、教师以尊重、平等、合作的态度，做好家长工作，利用随谈、联系栏、网站博客等形式，争取家长的理解、支持和参与，共同培养幼儿良好的学习和生活习惯。2、通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。3、在进行家园对话的过程中，以交流、沟通为前提，抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。4、定期在家园联系栏中向家长介绍好文章。让家长更多的育儿知识。5、坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长；使家园共育达到应有的效果。6、举行家长半日开放： 请家长来班
