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1、浅谈成长型家庭教育对孩子发展的重要性2010级教育管理专业 陈世斌摘要：社会的进步和发展推动了教育的进程，随着现代教育观念的更新的加快，人才市场需求量的增加，国家对教育作出了新的改革。作为教育的子系统家庭教育，必然成为所有家庭共同关注的话题。孩子的成长离不开学校、社会的教育，更离不开良好的家庭教育。但社会现象表明，很多家长往往愈重视，愈让孩子走了很多弯路。为了让家庭教育更符合孩子发展的需要，走出家庭教育的误区，树立成长型家庭教育观，充分发挥孩子在家庭教育中的主导性，避免不良家庭教育对孩子造成的影响，促进家长和孩子的和谐，在家庭教育中具有较强的现实意义。 关键词：成长型家庭教育 ；重要性 ；正确
2、的培养途径Abstract:The progress of the society and the development of education process, promote the renewal education idea with modern talent market demand, the speed of increase, a new state of education reform. As the subsystem of the family education, must become - all family education of common conc
3、ern. But social phenomenon shows, many parents often more attention, and let the children left many pains. In order to let family education more accord with the needs of the development of the child and family education of the family education, set up growth, give full play to the children in the fa
4、mily education of family education, leading to avoid adverse impact of children and promote the harmonious, parents and children in the family education in practical significance.Keywords: growing family education, Importance; The correct approach 就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，最初受到的往往也是最有影响力的启蒙教育。所谓家庭教育，是在家庭生活中
5、，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。作为家庭教育的类型之一，成长型家庭教育是比较科学的一种教育方式，对孩子的健康成长起着至关重要的作用。所谓成长型家庭教育，是父母和孩子在沟通中充分平等，孩子在成长中占主导地位的教育。 成长型家庭的首次提出是在李忠辉、马琳的赢在父母的专著上，倡导5个共同：共同关爱、共同分担、共同学习、共同成长、共同分享。1意味着有着平等的关系，就能够实现有效的沟通，就能够有效地引导和传递经验。在家庭教育中，爱与被爱好比作用力与反作用力，作用力越大，反作用力就越大。父母的责任在于教育孩子如何去爱，如何做人，激励上进。家庭是孩子最具成长性的空间，不同的家庭所提供的成长条件
6、不同。 由此可见，后天环境是改变孩子性格的最重要因素，播种一种性格，收获一种人生，家庭给孩子提供了什么样的成长环境，就决定着孩子什么样的命运。总之，成长型家庭教育对孩子的发展起着重要作用。1.家庭教育的重要性1.1教育的源泉和动力。蔡元培曾指出：“家庭者，人生最初的学校也。”相较与幼儿园学校教育、社会教育，家庭教育具有以下优势和特点：1.1.1早期性和长期性 家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的启蒙之师，和孩子的接触时间也最长，所以家长对孩子所施的教育具有早期性和长期性。一般来说，孩子出生后经过三年发育进入幼儿时期，这是人生熏陶感染的开始。人的许多基本能力就在此阶段形成的，比如语言表达、基本动
7、作和某些习惯等等。36岁为早期教育，这是人的身心发展的重要时期。这时期，大部分时间是在家里度过的。心理学家布卢姆曾研究指出：“一个孩子到四岁时，其智力将近发展了50%，另外30%是到8岁时发育完成，其余的20%到17岁完成。”因此，儿童的家庭教育是其智育、德育的基石，对未来的成长起着重要作用。1.1.2连续性 孩子出生，几乎有三分之二的时间在家里，朝朝暮暮都接受着有意无意，自觉不自觉的教育，不管用何种方式，都是家长以其自身的言行随时随地教育影响着子女，潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。这种终身性教育往往反映出一个家庭的家风和学风，而又不断地延续到下一代。家庭教育的延续性往往对家族人才的崛起
8、起着重要作用。1.1.3直接、生动性 子女因为与家长在血缘、经济、思想上有着十分密切的关系。所以受家庭的影响最直接、最生动、最深刻。家长和孩子的特殊关系容易让彼此在感情上产生共鸣，家庭的文化环境、语言环境、生活习惯以至父母的一言一行，都会渗透到孩子的思想意识的教育中去。父母的一切评价都可能成为子女进行道德评价的依据，家长是孩子效仿的榜样，对孩子的成长起着不可估量的作用。1.1.4延伸性 尽管学校教育是有组织、有计划、系统的教学。但仍需家庭教育的密切配合才能提高教育质量，如果家庭教育的方向与学校一致，就会增强教育效果。反之，则会阻碍、干扰、削弱抵消学校教育，家庭教育与学校教育也可以互补延伸。1.
9、2成才条件 九十年代中国儿童发展纲要中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。提高全民素质，从儿童抓起。”能否把孩子培养成时代的主人，与其说掌握在当权者手里，还不如说掌握在父母手中。家长要明确教育方向和国家利益、人民要求相一致的原则，端正教育目的。21世纪的人应具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、较强的应变能力和积极主动性等。这些素质的养成不在一朝一夕，而成长型家庭教育正是培养高素质人才的必要条件。1.3心灵的优化剂 孩子并不是一出生就懂得明辨是非善恶，缺乏理性的辨别能力，但有着比成人更加敏锐的感受能力。作为家长，
10、应在孩子感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和承压能力，过滤社会信息，优化孩子的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子辨别社会中的是是非非，让他们充分地感受真善美，帮助孩子增强扬善惩恶的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀，从而保证孩子具有“出淤泥而不染”的灵魂。所以，家庭教育必须为孩子去粗取精，对社会信息“取其精华、去其糟粕”地对孩子进行传递，这在孩子的健康成长中也占据着重要地位。2.不良家庭教育的类型尽管很多家庭都已经意识到家庭教育的重要性，都选择各种方式全心全意的去打造理想中的孩子，但家庭教育的现状并不尽人意。我们从中发现这样一
11、个规律：父母努力程度超过孩子的努力程度，孩子出现一般问题；父母努力程度不如孩子的努力程度，孩子一般没有问题。由此可以看出，家庭教育尚存在很多“错位”和“缺位”。从“视孩子为何物”这个视角来看，常见的有以下几种类型：2.1珍珠型 独生子女不断增多已成为社会现实，父母更视自己的孩子为掌上明珠，百般呵护。正是由于他们对孩子的这般溺爱、娇惯，对孩子正当或不正当的需求不加区分地一味满足，才养成了孩子自私、骄横、惟我独尊的个性，最终给他们的人生带来一幕幕成长悲剧。这样的例子数见不鲜。 新宁县的金云村的小兰是家中独苗，父母亲对她疼爱有佳，零花钱可以随便花，东西只要喜欢就买，一切都由小兰自己做主。但这样超负荷
12、的爱让小兰把父母对她的好当作理所当然，逐渐养成了她桀骜不训、不可一世的倔强性格。二年级就开始欺负同学，和同学打完架后父母又不予以教育，纵容到六年级，小兰就开始和社会上的不良少年鬼混，经常晚归。初三毕业，无学业也无工作的她以外出打工为由，向父母骗取了2000元现金，“潇洒”完了就 回家。这样欺骗父母、欺骗他人的行为一直延续到小兰进监狱后结束。 此案例说明爱得不当，反成了害，家长必须把握好那个度，教育可以让孩子发生质的飞跃，而这个方向是有父母来掌控的。2.2小草型 与“火”一样的溺爱相比，有些父母的爱又好比“冰”一般地冷漠。溺爱的家庭视孩子如珍宝，而冷漠的家庭则视其为小草。虽然心里也爱孩子，但表现
13、的却是冷若冰霜。平时不允许随便出门，只能在家好好奋斗。这种“家教森严”的孩子最终只会变得越来越内向孤僻。 人和人总是按固定的关系定位生活，亲子关系也一样。就社会现状而言，亲子关系应该是一种亚平等关系，亲子行为是一种不那么平等的人际行为。可以这么理解，父母因为角色和经验，在相对平等的关系中，扮演更为强势的一面，对另一面有更强的影响力。过分的平等，可能导致效能下降，过分的不平等，会导致过分地干预和孩子独立性丢失的结果。培养良好的亲子关系是建立成长型家庭教育的前提，也是关键。 合理的做法是，父母与孩子在沟通中充分平等，在引导中体现能力的优势，体现主导作用，同时随着孩子的成长，有意识地弱化自己的主导地
14、位。 就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，最初受到的往往也是最有影响力的启蒙教育。所谓家庭教育，是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。作为家庭教育的类型之一，成长型家庭教育是比较科学的一种教育方式，对孩子的健康成长起着至关重要的作用。所谓成长型家庭教育，是父母和孩子在沟通中充分平等，孩子在成长中占主导地位的教育。 成长型家庭的首次提出是在李忠辉、马琳的赢在父母的专著上，倡导5个共同：共同关爱、共同分担、共同学习、共同成长、共同分享。1意味着有着平等的关系，就能够实现有效的沟通，就能够有效地引导和传递经验。在家庭教育中，爱与被爱好比作用力与反作用力，作用力越大，反作用力就越
15、大。父母的责任在于教育孩子如何去爱，如何做人，激励上进。家庭是孩子最具成长性的空间，不同的家庭所提供的成长条件不同。 由此可见，后天环境是改变孩子性格的最重要因素，播种一种性格，收获一种人生，家庭给孩子提供了什么样的成长环境，就决定着孩子什么样的命运。总之，成长型家庭教育对孩子的发展起着重要作用。蔡元培曾指出：“家庭者，人生最初的学校也。”相较与幼儿园学校教育、社会教育，家庭教育具有以下优势和特点：家庭是人生的第一个课堂，家长是孩子的启蒙之师，和孩子的接触时间也最长，所以家长对孩子所施的教育具有早期性和长期性。一般来说，孩子出生后经过三年发育进入幼儿时期，这是人生熏陶感染的开始。人的许多基本能
16、力就在此阶段形成的，比如语言表达、基本动作和某些习惯等等。36岁为早期教育，这是人的身心发展的重要时期。这时期，大部分时间是在家里度过的。心理学家布卢姆曾研究指出：“一个孩子到四岁时，其智力将近发展了50%，另外30%是到8岁时发育完成，其余的20%到17岁完成。”因此，儿童的家庭教育是其智育、德育的基石，对未来的成长起着重要作用。 孩子出生，几乎有三分之二的时间在家里，朝朝暮暮都接受着有意无意，自觉不自觉的教育，不管用何种方式，都是家长以其自身的言行随时随地教育影响着子女，潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。这种终身性教育往往反映出一个家庭的家风和学风，而又不断地延续到下一代。家庭教育的延续性往往对家族人
