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1、三年级英语下册全册教学计划Unit 1 Food and Drink教学计划一、本单元教学要求：知识目标：1能正确认读和书写字母A-G。2能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：egg, bread, orange, fish, milk, please, rice, juice，drink, hungry, vegetable, apple,并能结合句型灵活运用。3能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：“Do you like ?” “Would you like ?” 能力目标：能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯
2、。二、本单元教材分析：本单元共4课：Lesson 1 I like eggs. Lesson2 Do you like fish? Lesson 3 Id like some apple juice. Lesson 4 Again, Please! 12个认读单词，7个听说单词。四个核心句型。一首歌谣。7个字母的书写。三、教学重难点：教学重点：能听懂、会说并认读句子：“I like eggs.”“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I dont.” “Would you like a drink?”“Id like some apple juice”，能自由
3、谈论饮食并运用所学句型，表达自己对饮食的喜好，询问他人对饮食的喜好。教学难点：“Would you like ? ”的意思及回答。四、教学时间：Lesson 1 I like eggs. 1课时Lesson 2 Do you like fish? 1课时Lesson 3 Id like some apple juice. 1课时Lesson 4 Again, Please! 1课时单元测试与评价：1课时五、教学措施：1. 充分利用已有知识 What colour do you like ? I like.引出新的词汇。2. 滚动复现所学过的颜色词汇。3. Chant 可灵活运用：扩充、替换，在
4、每一个lesson 中使用。4. 创设不同的情景让学生体会 Do you like ?和 Would you like?的区别。 （家庭聚餐、餐馆、野餐）5. 游戏中激活已有知识，培养学生表达能力。6. 字母书写要打下良好的基础。六、教学中应注意的问题：1、滚动复习前面学习的内容。2、注重语言的实际运用。3、语音语调的模仿。4、字母书写规范Lesson1 I like eggs.（新授）一、教学目标：知识目标：1能正确认读和书写字母A-D。2能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：egg, bread, milk, juice， orange, please并能结合句型灵活运用。3能听懂、会说
5、、认读与饮食相关的句型：I like eggs.I dont like eggs/ orange juice.能力目标：能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“I like eggs.”能自由谈论饮食并运用所学句型，表达自己的喜好。难点：能听懂、会说并认读句子：“I like eggs.I dont like eggs.”能自由谈论饮食并运用所学句型，表达自己的喜好。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光
6、盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，激发学习兴趣。2、教师运用颜色图片，复习句型3、听录音或看教学光盘学习语言4、表演、游戏巩固5、情境活动练习6、字母书写七、教学过程：一、热身（Warm-up）1、播放第一册课本第60页的歌曲“A B C Song”，演唱歌曲，进入新课的学习，同时巩固26个英文字母，为本节课的学习做铺垫。2、教师出示红色、绿色、黄色、蓝色、橙色、白色、黑色等颜色图片，运用第一册的句型“What colour do you like? ”“I like ”进行回答。 借助以上热身和复习活动导课，巩固句型“I like ”为新知作铺垫，同时营造英语氛围，
7、激发学生的学习兴趣。二、呈现（Presentation）1、教师出示两个鸡蛋实物或图片，对学生说：“I like eggs. I have eggs for breakfast.”重复说出eggs,借助单词卡片学习egg。2、出示课文Listen and say 部分的挂图，教师介绍课文情景：Danny 和Li Ming一起用早餐。出示单词卡片学习breakfast。给出文中涉及的食品和饮料实物或图片，包括鸡蛋、橙汁、面包，并初步进行单词学习。3、教师提出问题：“Danny 喜欢吃什么？Li Ming喜欢吃什么？”播放Listen and say 部分的录音或教学光盘，整体呈现课文，请学生回答
8、。学生回答正确之后，教师逐一出示单词卡片milk,juice,bread，进行深入学习。4、教师扮演Danny，对学生说：“Im Danny. I dont like eggs. I like bread.I like orange juice.”教师带领学生认读句型“I dont like”。5、教师请学生扮演Li Ming，谈谈饮食喜好，并领读句子“I like eggs. I dont like orange juice.I like milk.”6、播放课文录音，引导学生跟读。跟读过程中重点学习句子“Have some milk, mum?”“Yes, please.”三、练习（Pra
9、ctice）1、组织学生分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。2、请学生观察Lets talk 部分的插图，听录音或观看教学光盘，模仿跟读。3、呈现教材的早餐食谱表，指导学生在表格中勾画出自己喜欢的食品，然后在小组内进行练习：“I like /I dont like.”四、运用（Production）1、仿照Lets talk部分的内容，指导学生两人一组进行分组练习，互相表达对方的饮食喜好。之后找几组同学展示，教师及时评价和鼓励。2、小组合作活动。教师可以组织学生在班级内开展小组合作活动，共同完成统计表格。Food and drinksNameEggsBreadMilkOrangeju
10、ice3、完成配套练习五、字母书写（Learning Letters）1、教师出示字母Aa,Bb,Cc,Dd的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。3、请学生观察Lets copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。4、学生完成配套练习册中的Read and copy部分。六、课外活动（After-school Activities）1、听本课录音，模仿跟读2、查资料，了解中国和一些西方国家的饮食文化习惯。板书设计：Lesson1 I like eggs.I like eggs. I dont like orange juice.A
11、a Bb Cc Dd教学反思：Lesson 2 Do you like fish? （新授）一、教学目标：知识目标：1能听懂、会说单词： fish, vegetable,rice,并能结合句型灵活运用。2能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I dont.”能力目标：能运用所学句型询问他人对饮食的喜好。情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I dont.”能询问他人对饮食的喜
12、好。难点：“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I dont.”流利朗读和熟练运用。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、利用图片进行表达自己对饮食的喜好练习2、出示挂图介绍课文情景，听录音或看教学光盘学习语言3、戴头饰演练对话4、情境活动练习七、教学过程：一、热身（Warm-up）教师出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片，和学生交流个人饮食喜好，练习“I like ”“I dont like”二、呈现（Presentation）1、教师出示本课
13、Listen and say部分的挂图，并介绍课文情景：Li Ming和妈妈、Danny去超市购物，让我们一起去看看他们都买了哪些食品。请学生听录音或观看教学光盘，整体感知课文内容。教师出示米饭、鱼、蔬菜、鸡肉的图片，引导学生猜一猜这些食物的英文名称，并出示单词卡片rice, fish, vegetable, chicken,引导学生认读这些单词。2、教师出示鱼的图片，问学生：“Do you like fish?”带领学生认读，并提醒学生注意这是询问他人对食品的喜好时的用语。答语可以是“Yes, I do.”也可以是“No , I dont.” 3、教师提出问题“Whats for lunch
14、？”出示单词卡片学习lunch。 播放录音或教学光盘，引导学生说出句子“Rice, fish and vegetables.”并提醒学生注意午餐还包括Danny爱吃的“chicken”。 4、再播放录音，学生模仿跟读，注意语气。三、练习（Practice）1、组织学生三人一组合作演练对话，然后戴头饰上台展示。2、请学生观察Lets talk 部分的插图，听录音或观看教学光盘，模仿跟读，然后分组模拟情景表演并展示。四、运用（Production）1、仿照Lets talk 部分的内容，指导学生三人一组进行分组演练，询问他人对饮食的喜好，之后请几组学生展示，并及时给予评价与鼓励。2、播放Lets
15、chant部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后有节奏的拍手说唱。3、完成配套练习。五、课外活动（After-school Activities）1、听本课录音，模仿跟读2、小组合作，设计场景，进行会话表演。板书设计： Lesson2 Do you like fish?Do you like fish?Yes, I do./ No , I dont.Whats for lunch？Rice, fish and vegetables.教学反思：Lesson 3 Id like some apple juice.（新授）一、教学目标：知识目标：1能正确认读和书写字母Ee-Gg。2能听懂、会说、认读食
