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1、关于部队开展网络思想政治教育的几点思考党的十七大报告强调，加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境。网络带来了文化传播方式的深刻变化，为人们提供了信息传播、思想交流、情感碰撞、情绪宣泄的平台，同时也为思想政治工作的开展创造了一个崭新的工作环境。随着部队信息化建设的发展，网络已经成为思想文化领域竞争和较量的重要阵地，也是部队开展思想政治教育的一个重要平台，对部队的思想政治教育有着深远的影响。 在开展网络思想政治工作中，必须继承和发扬我军思想政治工作优良传统，把握特点，挖掘规律，构筑网络上的马克思主义阵地。政治工作者应当充分利用现有网络资源和网络新技术，拓展思想政治教育的方法和渠道，创造更加新颖更
2、为有效的、适应部队思想政治教育的新形式，努力提高网络思想政治工作实效，推动部队思想政治教育建设迈向新台阶。一、当前部队开展网络思想政治教育的现状 随着军队信息化建设的不断推进和发展，军队网络化建设方面取得了重要的阶段性成果。网络作为开展思想政治教育的一个重要的拓展和补充，对于推进部队思想政治教育建设起到了积极的作用。（一）网络思想政治教育的提出 1996年6月，张建松发挥校园网络在思想政治工作中的作用中，最早提出了“网络思想政治工作”的概念。2000年2月，刘梅论思想政治教育的现代方式，最早提出了“网络思想政治教育”的概念。曾令辉等人编的网络思想政治教育概论较为系统地阐述了网络思想政治工作的概
3、念。2000年江泽民也强调过网络思政教育的重要性（参见关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见）。胡主席在党的十七大报告中明确提出“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”。（二）军队网络思想政治工作 作为新生事物，网络思想政治工作也称作“网上政工”，近几年得到了迅速发展，新颁发的政治工作条例首次为各级政治机关规定了“管理政治工作信息网络”的职责。网络思想政治工作，就是指运用信息网络技术借助计算机网络组织对网络受众进行的有目的、有组织的精神性影响。（武警学院学报2004年第04期）（三）网络思想教育的现状 互联网具有信息量大、传播速度快、覆盖范围广泛，具有开放性、交互性、虚拟性、及时
4、性等特点。开放性使得他的任何一个网结都能够生产发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线性方式流入网络之中，因而人们可以自主的选择货发布思想政治教育信息；交互性使数以万计的受众可以同时直接的反馈信息、发表意见，这就从根本上改变了传统思想政治教育交互的局限性；虚拟性为主体的创造活动提供了最好的舞台；及时性则为人们参与思想政治教育活动提供了更多自由可支配的时间。网络的高速发展，给整个社会、整个人类带来了巨大的变化，引起人们思想观念、思维方式、生活方式以及行为方式的深刻变化，同时对传统的部队思想政治教育产生了巨大的冲击和影响。官兵面对一个开放的没有边际的网络世界，思想受到了前所未有的冲击，因此网
5、络对部队的军营文化、道德观念和纪律约束提出了空前的挑战，如果我们不及时加以正确的引导，很可能会造成管理教育的被动。具体而言，我认为当前网络思想政治教育主要呈现出“三个积极三个不够重视”的特点： 一是在建设网络平台硬件上积极，在后期的维护管理和引导上不够重视。信息化建设的发展，部队当前的硬件条件是没得说，但是平台建设好之后，维护管理的人员精力投入较少；对多个平台的引入的重视程度很高，但是对各个平台的整合和后台接口的融合方面不够重视。 二是在利用网络现有方法手段上积极，在利用网络优势创新方式方法上不够重视。当前部队内网的利用方面，在新闻资讯、机关办公、网上娱乐三个方面更新速度较快，在挖掘网络思想正
6、字工作的方法途径上存在老一套，开展心理疏导较多，利用网络虚拟优势开展民主建设、利用网络交互优势开展方法创新上不够重视。 三是在引入网络建设方面人才上积极，在利用网络资源自主培养人才上不够重视。近年来，部队的人才队伍结构日趋向合理化方向发展，高学历官兵的比例逐年提高，但是在利用网络资源优势自主培养人才上不够重视。缺乏科学方法，用不了网或者网络依赖的两极趋势逐步显现，学网用网的教育引导亟待加强。 网络思想政治教育的几点思考 互联网为部队开展思想政治教育提供了难得的机遇同时也提出了严峻的挑战，网络对官兵的行为模式、价值观念、政治信仰、心理发展、道德法制观念等都产生了越来越深刻的影响。胡主席强调要加强
7、网络文化建设和管理，营造良好的网络环境。因此只有在部队树立科学发展观，准确预测和把握部队网络思想政治教育的发展趋势，才能有效的加强军营文化的建设和管理，从而为部队网络思想政治教育提供良好的环境。基于此，我对部队网络思想政治教育有如下几点思考：（一）“内”“外”结合，疏堵结合，争取网络思想政治教育主动权 如今，信息化的浪潮已经席卷，网络已经渗透到日常生活的各个方面，军营不是真空场，接触过网络的新兵基本覆盖全员。据某装甲团统计，2011年底该团入伍400余名新战士，上过网的占92%，网瘾较大的占17%。某炮兵旅306名“上网族”新兵中，多数在初中时就开始上网，网龄最短的也有两年，有32人注册了个人
8、博客，11人做过网管，不懂网络的士兵人数急剧下降。另外，军营也是社会场的一个重要组成部分，完全杜绝官兵接触互联网几乎不可能。因此如何加强疏导，构建内网的吸引力，发挥外网的正确导向力是我们应当考虑的重点问题。1、激发官兵用内网兴趣 已有诸多关于加强内网建设吸引力的阐释和成功案例，本文主要从激发官兵的使用内网兴趣着手。实际生活中，官兵上网冲浪积极性不高与各级高度重视网络建设形成了较大反差。特别是在基层部队，训练执勤任务繁重，官兵学网用网的精力更是有限。若要培养提高官兵学网用网的兴趣，需从以下几个方面入手。一是找准突破口，凸显吸引力。积极做好硬件准备，以网速这个核心竞争力为突破口，凸显内网优势。二是
9、科学安排，有网可上。着力解决网络基层的摆设化现状，合理安排时间，让官兵能与网络接触，让官兵能够充分领略网络的优势和丰富的资源，享受网络带来的乐趣和便利，激发官兵对网络的需求。三是丰富资源，正确引导。加入计算机基础操作、网络应用、平面动画设计、教学示范录像、科普百科、演讲口才等相关资源，激发官兵用网兴趣。四是开展学网用网评比，让网络展现官兵成绩。通过评比的方式来制造官兵学网用网的氛围，通过官兵在网络平台上展示自我能力的活动，展现官兵在网络运用上所取得的成绩和所得到的提高，推动官兵学网用网。2、发挥外网的引导作用 基层官兵对外网的接触无法杜绝，因此，军队网络思想政治教育要求必须发动全员，军队网络思
10、想政治教育要面向网络社会求发展，要渗透到军队生活的各个领域中去。而要做到这一点，就要改变只依靠军队网络专门部门和专业工作者的状况，实现军队教育的社会化，依靠全军各方面的力量来开展军队网络思想政治教育。同时，依靠政府、媒体进行正面的疏导宣传，依靠军人家庭、朋友进行正确的方向监督。 此外，外网对官兵的吸引力主要集中于以QQ为代表的聊天交流平台、以淘宝为代表的网络购物平台和以百度谷歌为代表的搜索平台。笔者认为，不涉军、不涉密，官兵与家庭朋友的正常联系无可厚非。那么利用现有的人才和科技优势，采取双操作系统（自主开发的操作系统和社会主流系统）、双网络、加密通讯、集中交换机和加固防火墙的方式，能否通过监控
11、过滤在解决私自上网和过失失泄密问题的同时让官兵能够够在互联网上冲浪学习？（二）拓宽平台，广开言路，发挥网络民主建设凝聚力 网络对于凝聚团队风气建设有着十分重要的意义。充分发挥网络世界的虚拟性的优势，能够较好的提升民主建设的层次。同时加强教育，防止脏、乱、俗、丑现象的发生。 一是通过引导，调动参与热情。利用网络加强基层风气建设，关键是让官兵大胆参与、形成良性互动。为此，各级要在宣传引导上下功夫，利用各种时机，讲清依托政工网加强风气建设的重要意义，让官兵投入到基层风气建设实践中来；要拓宽民主渠道，引导官兵充分运用好知情权、参与权和监督权；要树立正确的导向，合理奖惩。 二是搞好培训，提升能力素质。骨
12、干队伍是有效利用网络加强风气建设的中坚力量。对机关、基层业务骨干要进行专题培训，组织学习政策法规，明确网络公开内容、程序等要求提升骨干队伍的能力素质；对网络管理人员，要采取请进来走出去、集中培训等形式，掌握更多的网络管理技巧，提高技术水平，有效丰富和完善风气建设网页的内容形式；对基层干部骨干，要组织学习用网的基本方法，注意网络言词，规范网络行为，确保举报内容真实，举报程序符合有关规定，并提倡实名网络举报。 三是盘活资源，增强网络吸引力。内容丰富、形式鲜活，官兵才愿意参与。要增强网页的实用性，充实政务公开、政策法规、廉政故事等栏目，扩大信息量，增加透明度。要增强网页的趣味性，广泛引入视频类、游戏
13、类、书画类、建言类等栏目，让官兵在游戏中受到启发，在参与中提出建议。要增强网页的互动性，充分考虑不同对象、不同事务的特点建立相应的廉政论坛、在线交流、常委信箱等。要增强网页的保密性，严格设置内容的查看权限、规范公开范围，保护好官兵的权益。 四是制度规范，建立长效机制。要确保加强风气建设有序开展，应该健全形势分析制度，要把利用网络加强风气建设作为一项内容，分析研究、总结经验教训。健全信息反馈制度，各级首长机关要随时关注网络风气动态，解答官兵提出的问题，必要时例会研究解决，并在网上进行公示，做到件件有着落、事事有回音。健全奖惩激励制度，对组织得力，成效明显的单位和个人进行物质或精神奖励。（三）积极
14、引导，对症下药，提升学习成才教育的培养层次 网络拓展了官兵学习的空间和渠道，已经成为学习成才的一个新阵地。但方法不科学会导致以下三种典型症状：1、贪多。部分官兵对网络学习缺乏计划性、系统性，大都是抱着“好奇、显摆、应急”的心态上网浏览和查阅资料，什么内容能吸引眼球、什么内容能装点门面、什么内容能为己所用，不管内容是否真实适用，便不加思考下载下来，装入自己的“文件夹”，自认为装入“文件夹”的东西便是自己的东西，就会变成自己的思想。2、懒惰。有的官兵认为，网上的内容都是经过专家编辑整理过，资料新颖，内容翔实，只要用好网上的现成资料，就能把知识学到手，对更能汲取知识营养的书本则丢在一边，看似大脑学了
15、很多东西，其实真正掌握的却并不多。3、照搬。还有官兵不愿意动笔动脑，便简单地从“网上”生搬硬套别人的思想和观点，仅局限于别人讲什么，自己用什么；别人说什么，自己信什么。不问来源、不管对错，不愿调查研究，“拿来主义”现象十分突出。这种“只动鼠标不动脑”的劳动，最终导致“别人的东西没吃透，自己的思想没形成，解决问题的目的没达到”。4、依赖。部分官兵已把上网学习作为日常生活的重要组成部分，一些官兵甚至感觉“一天不上网、睡觉都不香”。由于方法不科学，有的一上网便同时打开十几个网页，什么内容都浏览，什么内容都往脑袋里填充，觉得自己看了很多新鲜内容，记了很多时尚信息，读了了很多前沿理论，感觉长知识、添本领了。但网络一关，才发现真正能留下印象的不多，即使有点印象，能说出个一二来，也道不出个所以然。 因此要解决如上问题，应当从以下方面入手：一是教育引导官兵学会有选择的学习。知识是否全面、系统、完整、科学，是衡量一个人知识水平高低的重要标志。信息时代，网络具有大容量、大口径的信息优势，但对象很宽泛，没有特指性、缺乏系统性。而作为特定对象的我们来讲，时间和精力都是有限的，且术业有专攻，知识有侧重，学习的内容不可能千篇一律，这就要求我们要根据各自的情况有选择性地进行学习。所以，在知识积累中，一方面要通过网络浏览来学习，掌握知识的实时性；一方面要通过阅读报刊杂志来学习，掌握知识的前瞻性；更重要的是要
