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1、小老虎的狗妈妈教学设计1、认识4个生字，引导学生正确地朗读课文。1、讲故事：鸭妈妈奋不顾身地保护小鸭子。为什么大鸭子要拼命地保护小鸭子呢？这是谁？他们的妈妈应当是谁？为什么？2、示课题。师带读，生齐读课题。看了这个题目你有什么问题吗？这是怎么回事呢?让我们一起读读课文吧！看大屏幕，先听老师读一遍课文。你喜欢这个小故事吗？那你们也去读读课文吧！不认识的字借助拼音多读几遍。3、请同桌同学一起读课文，帮你的同伴把字音读正确。4、这篇课文有几个自然段，你能给自然段标上序号吗？5、这篇课文有2个自然段，请两位同学每人读一个自然段。.同学们读起来有点困难，不要急，我们一起练练。k i lo h出示课件：可
2、 可爱 可爱 的 小老 虎zh只 一只 一只大老虎自己 自己的孩子2、这个特别长的句子，老师读，你来仔细听。师领读长句，读出适当的停顿：动物园里的一只大老虎生了三只可爱的小老虎，可是它病了，不能喂养自已的孩子。体会虎妈妈此时难受的心情,你能把这种感受读出来吗？3、件事被谁知道了？4、它是怎么做的？指导学生正确地朗读句子，并读好这一段。5、学习第二自然段。6、大花狗是怎么当妈妈的呢？读读第二自然段。先让学生读，再出示课件。师补充叙述情节，范读。多么亲密的关系呀！就像真的母子一样。妈妈多疼爱自己的孩子呀，你能把这种感受读出来吗？7、狗妈妈除了让小老虎吃自己的奶，让他躺在自己怀里睡大觉外，还可能怎样
3、精心照顾小老虎？8、引读最后一句：在狗妈妈的精心喂养下，小老虎渐渐长大了。9、指名读这个自然段。10师生一起朗读全文。10、小结、揭示主题板书“爱”。1、课文大家已经会读了，这几个词语，我们再认认。2、同学们词语也读的特别好，下面我们来练习把几个生字写好。3、这几个生字怎么写，看笔顺跟随，自己用手书写。4、指名说这几个字的笔顺，大家再跟着说一遍。5、下面我们练习写好“自”字、观察“自”字每一笔的占格位置，学生说的基础上，老师帮学生找到写好这个字的关键之处。、老师范写。、学生描红书写。、学生互评、注意：自：先外后内，再封口己：第笔不出头。读了小老虎的狗妈妈这个真实的故事，让我们体会到了人与动物、动物与动物之间的真情，认识到世界充满了爱。 还有不懂的问题吗？作业：回家把这个感人的小故事读给爸爸妈妈听，好吗？
