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1、全面开花重落实，多方促办法治校上海市建平实验中学依法治校特色项目上海市建平实验中学1999年创办以来，坚持依法治学、依法办校，在历任校长的不懈努力下，已形成学校独有的特色。一、完善制度作保障 依法办校的前提是法制制度建设，因此，学校办校以来便着手进行制度建设，建校十七年，结合学校实际发展情况，不断修订完善，逐渐形成符合建平实验中学的一系列特色管理制度。制度以党政工为三大主线，着手干部依法办学、教师依法教育教学，学生依法全面发展，涵盖管理、招聘、考核、安全、财务、档案、德育、教学、科研、场馆使用等学校各方面工作，全面、细致、具体。使各部门、各条线、各层面都能够依据制度进行规范操作、规范管理、规范
2、执行，有效践行依法治校方针策略。二、温馨创建重渗透 一个学校发展的关键是教师队伍的建设，为了抓好教师队伍。使教师时刻铭记依法治校在学校办学中的重要作用。由办公室负责进行温馨办公室创建工作。制定了详尽的温馨办公室创建方案。温馨办公室创建落实学校“建德建业，惟实惟新”的核心价值，“脚踏实地育真人，千方百计创未来”的办学理念的具体体现和重要载体。师德修养遵循爱岗敬业、遵章守纪、健康向上原则。人际关系遵从团结合作、真诚礼让、和谐相处原则。环境卫生遵照人人参与、共同保持、合理规范原则。安全防范遵守安全至上、注重维护、三清三关原则。并对教师的言行进行了详细的要求以及考核量化指标。在制度约束的前提下注重师德
3、的培养，以使教师从他律到自律。三、课程标准抓落实建平实验中学依据教育部基础教育课程改革纲要（试行），上海市普通中小学课程方案，上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见，关于加强中小学课程管理的若干意见（试行），关于加强中小学教学常规的若干意见（试行），关于加强中小学校本教研工作的若干意见（试行），关于中小学拓展型课程建设与实施的若干意见（试行），关于中小学研究型课程建设与实施的若干意见（试行），关于改进中小学基础性课程课堂教学的若干意见（试行），以及上海市建平实验中学发展规划（2015年9月2019年7月）制定学校课程方案。坚持立德树人，围绕“脚踏实地育真人”的理念，培养孩
4、子探索真知、追求真理、学做真人、活出真我的健康心理和完善人格。在学校原有成绩经验基础上，提炼特色。主题教育、品牌活动课程化管理，分层次设计：班级（关注个体）、年级（关注年龄特点）、校级（关注学校整体育人目标），不断丰富学生生命体验。进一步丰富艺体科技类课程，为孩子全面、个性化发展提供有力支撑。“未来城市”大赛等品牌项目做实、做强。扎实推进“一校多品”创建工作。聚焦“绿色指标”，围绕“特需导向”，加强课程、教学、科研一体化建设。进一步加强基础型课程校本化实施力度。倡导对话教学，强化减负增效。进一步加强拓展探究校本课程建设。推进预备、初一年级走班课程，初二、初三年级分层课程建设，进一步满足学生个性
5、化发展需求。借力stem课程的开发建设，积极探索学科整合的课程开发，引导学生学会综合地应用知识、解决问题的能力。培育能开发、善引领、会策划的，在STEM课程领域中游刃有余的教师团队。根据课程方案所规定的课程结构、科目设置及其课时数，以及每学年市教委下发的课程计划规定的周课时总量，结合校情，统筹设计，科学合理地安排基础型课程、拓展型课程、探究型课程。基础型课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生命科学、科学、思想政治、历史、地理、社会、音乐、美术、信息科技、劳动技术和体育与保健，共16门科目。拓展型课程分学科类、活动类、专题教育、班团队活动和社会实践。探究型课程包括社会调查、社会实践、案例调查、
6、专题讨论、课题研究等项目。1加强课程领导（1）组织学习课程标准通过组织各类培训与学习研讨等途径，使教师深入理解课程教材改革的目的、目标与要求，对为什么改、改什么、怎么改形成共识，为校本化实施课程方案提供理论基础。组织教师学习学科课程标准、拓展型课程指导纲要、研究型课程指南，引领和指导教师在三类课程的实施中逐步做到相互渗透、有机整合，充分发挥三类课程的整体价值，使教师准确理解和把握各类课程标准的内容和要求，组织教师按照各类课程标准的要求实施教学。（2）认真落实课程计划根据国家、地方、学校三级课程管理要求，确保开齐课程科目，开足课时，不随意增减课时，不用课余时间安排学生集体补课。确保阳光体育一小时
7、活动，确保全体学生参与每周两课时的拓展、探究课。（3）加强课程常规管理课程教学中心依据学校教学管理相关制度，开展常规教学管理。加强课程开发指导、教学常规检查、教学质量监控等工作。（4）加强校本课程建设以龙头课题“特需导向的校本课程开发”为引领，围绕学生核心素养的培养，开发“人文素养类、科技素养类、生活健康类、综合探究类、自主实践类”五大类校本课程，通过探究课、社团活动、主题实践活动、专题教育活动、学科渗透教育、环境创设教育等多种途径实施，培养学生的问题意识、动手能力、综合实践能力，平衡学生的兴趣个性发展的需要。注重直接经验类课程的开发，淡化知识中心，突出以学生为中心，注重兴趣性、实践性、体验性
8、、自主性、综合性。2优化课堂教学以教学“备、上、批、辅、测”五环节的改进为核心，积极开展对话教学的探索和实践，总结和积累经验，切实提高课堂教学质量、效益。3落实教研常规认真落实“六个一”教研制度（“六个一”包括一节研究课，一门探究课，一项学生成果，一次学科论坛，一个科研课题，一个资料包），促使教师进行行动研究，实现由“输血型”向“造血型”教研机能的转变。4. 推进教学科研推动教学、科研和学习一体化建设工作。增强教师教科研意识，提高教育教学能力。建立以问题为核心的校本科研网络体系。突出和落实“三个抓手”，带动学校教科研工作的有效开展：一是抓龙头课题；二是抓学习、教研和科研的结合；三是抓专题研讨。
9、5加强队伍建设以“三特项目”（特需导向、特级导师、特约导航）为抓手，充分发挥“特级教师导师团”导师的专业引领作用，有效利用这一高端平台和资源，促进教师专业发展。以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，开展校本研修工作。为教师专业发展搭建平台，包括完善学习平台、夯实研讨平台、构建交流平台、搭建展示平台、搭建技术平台。重点搭建好暑期集中培训、建平实验杯教学大奖赛、“共享 互助 成长”系列案例展示活动、三一八教学开放日、学科教学论坛等平台，促进教师专业成长。发挥学科带头人、骨干教师的引领示范作用，以“成就未来使命团”建设为抓手，加强对青年教师的培养力度。四、校本研修促发展建平实验中学建校以来便形成
10、了自己的依法培训的校本研修特色。为教师搭建了暑期教师培训平台、质量分析会平台、“建平实验杯”课堂教学大赛平台、学科教学论坛平台、优秀案例展示平台等平台、共享互助成长平台、作业面批面改平台、青年教师沙龙平台、主题教研平台，学校的专家引领制度、导师带教制度及对外交流、培训制度，开展全员培训，探索共享互助成长的研修模式。通过课程建设、课堂教学、德育教育、学校校园文化和班级建设等方面的实践研究，切实改进教师的教育教学行为，促使教师在教学实践中研究，在研究状态中工作，逐步提高实际的教育教学水平，促进教师专业精神、专业素养和专业能力的进一步提高，形成由特级教师、市级名师、各级骨干教师、组成的优秀教师梯队，
11、形成三到四个市、区级优秀教研组组成的优秀教师群体。促进教师专业发展，提升教师队伍的整体素质。近三年，在信任校长的带领下，在原有基础上形成了“三特三环”新的特色和模式。三环即内环：与上海各界交流，有师徒带教保障，有专家引领护航，有参观考察促进。中环支教辐射全国，与各地教育教学互动，进行职业生涯体验，统筹规划未来，集中拓展训练。外环与英、美、西班牙、台湾、日本、澳大利亚等国交流。出国游学 A：争取项目 B：开拓视野 C：学习理念 三特即特需导向、特级导师、特约导航 围绕“三环三特” 学校派遣多位教师到徐汇中学、华师大二附中等上海市内名校学习交流，到重庆、深圳、北京、武汉等国内各地；同时不断使优秀教
12、师走出国门，去美国、英国、西班牙、日本、澳大利亚、台湾等地交流访问，以开拓国际视野，促进国际交流。在校内还开展了修炼教育的魅力、修炼教育的实力、修炼教育的功力校本研修系列活动。力争将其打造为区域教师专业发展品牌研修项目。为广大教师，尤其是青年教师，搭建交流分享、互助成长的平台。2015年5月，成功举办“修炼教育的魅力”读书交流活动；2016年5月，进行了以“潜心教研，提升素养”为主题的“修炼教育的功力 ”学科命题交流研讨活动；2017年5月19日，举行了“三特项目”启动仪式暨“聚焦课堂 成就未来”“修炼教育的实力”交流研讨活动。而今年的暑期系列培训更是形成了模块化、系列化。培训模块一：2017
13、学年度新进教师培训；培训模块二：干部培训；培训模块三：教师全员培训（一）；培训模块四：教师全员培训（二）；培训模块五：班主任培训。每个模块都针对不同教师群体、有主题和侧重点，使培训即集中又有个性，及扎实又实用。五、家校合作利监督为了深入贯彻落实国家、省、市各级教育主管部门文件精神，加强家庭与学校之间的双向联系，充分发挥家长在学校教育教学工作中的参谋、监督作用，积极动员全社会的力量参与和支持教育工作，努力构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，形成强大的家校合力，共同促进学生的全面健康发展，根据学校十二五家庭教育规划要求，落实上海市中长期教育改革和发展规划纲要提出的完善学校、家庭、社会的“
14、合力育人机制”，“优化育人环境”任务，强调“加强家庭教育指导服务，引导家庭树立正确的教育观和成才观，发挥家庭教育在育人中的基础作用。”落实上海市基础教育工作会议的“家长参与学校教育”、“家校共同关注孩子成长”要求，使孩子健康、幸福、成人、成才。学校成立家长委员会。开办家长学校，举办家长培训班 ；召开家长会；举办“家长开放日”活动；教师定期家访；建立有效的家长资源库，开发生动的“家长课程”；建立有效的家长资源库，开发生动的“家长课程”；建立“校长信箱”；开设网上家校合作专栏；编制家校合作指导手册 ；编发家校通讯 。使家长真正参与到学校管理中来，实现家长对学校的监督与管理。除自之外，还充分利用家委
15、会资源，组织与美国内华达大学老师美语口语在线交流活动，为学生创造良好的学习英语环境，实现国际化的交流,零距离的沟通，给学生努力学好英语注入了新动力。举行以“当初中生遇到论语及如何学好文言文”为主题的专题讲座。结合学校市级德尚课题“礼的现代转换与文明养成研究”，以论语经典语录为引导，针对学生文明礼仪的培养和学习习惯的养成以及学习方法技巧等方面进行了长达一小时的讲座。旨在和孩子一起分享论语“学而”篇，领略论语博大精深智慧的同时，使孩子更加懂得孝顺和礼仪，使孩子和父母、师生相处更加和谐。建平实验中学在依法治校之路上已取得了长足的发展，初步形成了自己特色，在今后的办学之路上，将始终沿着法治的轨道加大力度，依法办校、依法强校，将依法治校特色项目向纵深发展，形成系列，形成规模。
