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1、 育廉洁新苗，建廉洁校园 濮阳县王称堌乡二中 何志锋 13939323253 从我毕业开始一腔热血扑在在三尺讲台 ，已有十年之久，在我内心深处深深地感触到最有成效的教育，取决于两个必要条件：一是从娃娃抓起，二是在全社会形成浓厚的文化氛围。 学校是一个特别的场所，担负特别的职能。廉洁文化既是政治文化，也是大众文化，要造就“众人拾柴火焰高”的局面。开展“廉洁文化进校园”是一项立足现在，功在长远的教育活动。因此，在中小学开展廉洁文化活动，对于全面加强廉洁文化建设，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚起着积极的推动作用。而在中小学开展廉洁文化建设，必须考虑学生的特点及生活实际，从每一项活动、每一个载体
2、抓起，持之以恒，循序渐进，才能积小胜为大胜，营造出一种浓厚的氛围，让少年儿童在文化氛围中接受陶冶和熏陶。 近年来，我校采取多种形式，不断创新教育载体，营造校园廉洁氛围，积极有序地开展了廉洁文化进学校工作，使“廉洁文化进校园”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个环节和各类人员，基本形成了“以廉为荣，以廉为美，以廉为乐，以贪为耻”的良好风尚。 一、只有用廉洁理念管理学校，才能让廉洁之风吹遍校园。我校抓住廉洁文化进校园契机，结合学校管理实际，专门成立了廉洁文化进校园领导小组，形成了党支部书记亲自抓，学校主要行政领导直接抓，相关工作部门协调抓，各年级组具体抓的责任体系，使整个工作做到组织机构健全，责任
3、落实到位。 二、打造校园廉洁文化建设 校园廉洁文化建设就是营造一种氛围，让孩子在浓厚的廉洁文化氛围中接受陶冶和熏陶。为充分发挥廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力和凝聚力，我们注意整合了各类资源，全方位、立体化地将廉洁文化融入到校园文化建设的各个方面。 三、让廉洁文化渗透到创新课堂教学中 面向全体学生开展的廉洁教育，是学生廉洁意识、廉洁能力和廉洁行为习惯的养成教育，是学校德育的重要组成部分。在全校学生中，喊响“廉洁，从小做起”的口号，做到知廉、守廉、扬廉。首先，我们发现在日常使用的学科教材中蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，因此若能充分运用现有的教材，挖掘文本中可融入的教学资源，授课老师再
4、在教学过程中重点进行提示和讲解，就可以达到在学科教育中有机地、不露痕迹地渗透“敬廉崇洁”思想的效果。于是我们梳理语文、思品、社会等教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉洁文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。比如周恩来节俭清廉、徐虎信守承诺为民服务等，精心备课，认真上课，用深入浅出的语言强化敬廉崇洁的意识，不断增强学生“以廉为荣、以廉为乐、以廉为美”和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意识，提高学生对事关廉洁和腐败问题作出正确的认识、判断、选择并付诸行动的能力。 四、用廉洁文化来丰富师生活动 师生活动是学校教育最具活力的形式之一，我们积极把廉洁文化教
5、育与师生活动相结合，着力在活动中增强廉洁文化的感染力。 坚持分层施教，发挥教书育人作用。为充分发挥基层党校的作用，我们在领导干部中开展了“正确行使手中权力，争当廉洁从政模范，一身正气廉洁治校”主题教育活动；在全体党员中开展了“自觉实践三个代表，争当廉洁从教先锋，一身正义廉洁治教”主题教育活动；在全体教师中开展了“自觉实践高尚师德，争当廉洁从教榜样，一身正派清白执教”主题教育活动；在全体学生中开展了“从小敬廉崇洁，长大强国富民，一身正直诚信尚洁”主题教育活动，以优良的党风带动教风，以优良的教风影响学风，真正形成了以廉为荣的思想道德观念和以廉为美的良好行为习惯，不断增强了修德律己和参与廉洁从政、廉
6、洁从教和敬廉崇洁的自觉性。 多年来，我们扬廉洁清风，育廉洁新苗，建廉洁校园，廉洁文化以其特有的导向作用、凝聚作用、促进作用、约束作用，有效地推动了学校校风、教风、班风、学风的建设，学校各项工作也顺利开展。 学校廉洁文化建设是一项任重道远的社会系统工程，不可能立竿见影，更不可能一劳永逸，但“路虽远行将必至，事虽难做将必成”。 今年暑假，我们学校将迎来新的发展机遇，给廉洁文化进校园活动带来新的内容，新的气象。在下一个阶段，我们将进一步深化廉洁教育活动：一是强化特色理念，增强廉政文化建设的适应性和亲和力。二是强化载体理念，增强廉政文化建设的规划性和有序性。三是强化层次理念，增强廉政文化建设的针对性和
7、渗透性。四是强化引导理念，提高廉政文化建设的群众参与度和社会覆盖面。五是强化结合理念，增强廉政文化建设的感染力和实效性。六是强化建设理念，增强廉政文化建设的规范性和持久性。在今后的工作中，我们还要不断拓宽教育渠道，找准工作的切入点和结合点，使廉洁文化和校园文化有机融合，并且在内容、方法、途径等方面不断创新和发展，齐心协力把廉洁文化进校园工作抓紧、抓实、抓出成效，为让廉洁文化这颗幼苗早日开出绚丽的“廉花”、结出丰硕的果实而共同努力。 要达到这样的作用，教师所处的环境必须是廉洁的、净化的。“敬廉崇洁”教育首要的是改变教育者自己。让教师与学生共同参与“敬廉崇洁”教育活动，教师的思想也得到升华，灵魂得到净化。
