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1、精心打造阳光校园 倾情培育阳光少年-南陆小学校园文化实施方案学校文化是学校的灵魂,它既是学校品位与个性的集中表现,也是学校 提升与发展的内在根基。学校文化不仅在凝聚和鼓舞学校成员的教育教学改 革决心与热情方面有着巨大的精神激励作用,而且在学校的发展定位、资源 整合及策略选择等方面有着重要的方向引领作用。开学初,结合我校实际和阳光教育理念,我校提出了建设和谐校 园,打造阳光文化的文化发展规划,不断丰富学校文化内涵、加强建设。 现已基本形成了以追寻生命厚度 尽享阳光人生为主题的阳光校园文化。 在主题背景指导下,我们以阳光、博爱、尚美、智慧为校风,以博学、 创新、诲人不倦为教风,以善思、乐学、合作、
2、进取为学风,确定了 拥有阳光心态,尽享阳光工作,哺育阳光少年的长远文化发展目标,促 进学校各项工作高效、健康的发展。一、以管理文化建设为基础,努力打造阳光团队(一实施学习工程,创建阳光班子。作为学校文化建设的领导者和倡导者,学校领导班子认真贯彻落实胡锦 涛总书记倡导的八个方面良好风气的要求,以大力实施学习工程为 切入点,切实加强领导干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建 设。把学习作为提高解决实际问题的能力,提高班子的管理水平、创新能力、 服务水平的出发点和落脚点,自觉担当好三个角色:一是当好设计师,设计 好学校文化建设的共同愿景,建立一个团结和谐、务实高效的领导班子,不 断提升学校文
3、化品位;二是当好教练员。指导和帮助全校教职员工共同建设 阳光校园文化;三是当好服务员。领导班子充分体现以人为本的阳光管 理思想,为全校师生发展创造有利条件。(二实施形象工程,塑造阳光教师。我们大力实施了育人工程,质量工程,名师工程,控掇工程,信息化 工程,积极营造浓郁的文化氛围,树学校教师良好形象。我们要求教师要 发扬四大作风,即解放思想,实事求是,大胆创新的思想作风;终身学 习,联系实际,学以致用的学习作风;深入实际,注重调研,求真务实的工作作风;清正廉洁,艰苦奋斗,俭以养德生活作风。要求教师弘扬四大精 神,即敬业爱岗,为校争光的精神;拼搏进取,无私奉献的精神;任劳任 怨,埋头苦干的精神;兢
4、兢业业,开拓进取的精神。不断提升四大含量, 即现代教育理论的含量;教育科研的含量;班主任工作经验的含量;教育信 息的含量。实现四大发展,即教师的专业化发展;教师的个性化发展; 教师的信息化发展;教师的国际化发展。(三实施旗帜工程,培养阳光学生。围绕阳光德育,培养阳光学生,我们制定的南陆小学七彩阳光卡 激励性评价实施方案及细则为依据,成立了南陆小学阳光银行,确定 了尊师爱友、勤奋进取、正直守信、关心集体、遵纪守法、社会责任、热 爱劳动、环保卫士为主要内容的八星阳光少年的评选活动,用八 星引领学生价值追求的旗帜。每学期末都组织群星闪耀特长星展示活 动,让学生学会学习、学会做事、学会关心、学会生存、
5、学会劳动,不断提 高学生的综合素养,成为具有纯真、友善、健康、诚信、责任、创造品质的 阳光学生。二、以精神文化建设为核心,积极开展阳光活动(一创建规范严明的制度文化。制度文化决定着校园文化建设的方向和品位。为此,我们不断推进制度 创新。严格执行集体领导和分工负责制,建立健全了决策重大事项民主议事、 集体决策等制度,使决策权的行使更加科学规范。今年,我们在学校原有规 章制度集的基础上,对学校的所有规章制度进行了重新整理,废除了一些过 时的制度,增加了一些新的制度,对需要补充和完善的制度进行了调整,并 编撰成南陆小学依法治校章制专辑汇编,使之成为师生员工人人知晓的行为 准则和工作依据,从而为学校文
6、化建设提供了制度保证。(二营造健康高雅的精神文化。精神文化是校园文化建设的核心。 经过多年的教育实践, 今年, 结合 阳 光教育理念,对学校的三风作了浓缩,形成了阳光、博爱、尚美、 智慧的校风和博学、创新、诲人不倦的教风及善思、乐学、合作、 进取的学风,并初步构建了阳光教育这一适合学校的、满足学生个性 发展的、使每个学生都成才的教育模式,不断引领和塑造学生的精神。我们 始终坚持以质量求生存,以科研求进步,以特色求发展,以机制求活力的办 学思想。努力为师生创设一个宽松、愉悦、文明的学习和工作环境。坚持一切以学生的发展为本;一切以教师的发展为本;一切以学校的发展为本,促 进了友爱、平等、和谐、诚信
7、良好人际关系的形成,进一步实现了校园建 设艺术化,学校管理人本化,教育教学主体化,教育思想民主化,教学手段 现代化的办学目标,最终让学生成才,家长放心,社会满意。(三开展丰富多彩的活动文化。文化活动是陶冶学校精神文化的重要载体。为此,我们针对学生的个性 特点和特长开展寓教于乐的文化活动,在学生中活动中受到教育和启迪。 1、给喜静的学生一个展示的平台。我们在爱读书的学生中,开展读书, 征文和收集格言、警句等活动,并坚持定期开放学校图书室,满足学生的读 书需求;在能写会画的学生中,开展手抄报作品展、书画作品展、漫画比赛 等活动;在擅长计算机的学生中,开展畅享健康网络,丰富青春人生活 动。2、给爱动
8、的学生一次参与的机会。我们在爱研究的学生中,先后开展了 知乡史、感乡情、做爱乡小公民和寻找恩来精神,做四好少年社会 调查和社会实践活动;在那些有体育特长的同学中,开展阳光体育运动,通 过组织拔河、足球、篮球、毽球等比赛中,教会学生运动与健康的基本方法 ; 在爱唱爱跳的学生中,开展歌舞表演等活动,充分发挥了学校文化教育润 物无声的优势。3、给能说的学生一个表达的场所。在有语言表达才能的学生中,开展故 事会、演讲赛、辩论赛等活动,让学生有交流表达的机会;在万小之声 广播站的小记者中,开展文化探访活动,挖掘学校关于学校文化建设的 各种活动等,让学生知荣明耻,通过一些形式多样、内容新颖、寓教于乐、 针
9、对性较强的活动,使学生在学校文化建设中得到春风化雨般的熏陶。 三、以物质文化建设为保障,全力创建阳光校园(一加强硬环境建设,奠定良好育人基础。1、 创建绿色空间, 渗透陶冶。 我们根据校园特点和办学风格、 办学理念, 在总体上进行统一规划、精心布局、精巧安排。用绿色草地等把我校装扮一 新,让校园变得净化、亮化、美化。随着季节的更替,绿色、鲜花常有,整 个校园,学生置身其中,能够得到美的享受、心灵的净化、身心的陶醉、灵 魂的升华。2、 创建文化校园, 熏陶引导。 我们在每个学生活动室都悬挂有名人名言, 让同学们在学习、休息中,也能体会到名人、伟人的魅力和风格,激发同学们奋发向上的热情;在学校教学
10、楼走廊墙壁上张贴有不少激励教育图片等, 让师生们低头受启发,抬头受教育。3、创建阳光班级,张扬个性。在教室环境的布置上,我们充分发挥师生 的主观能动性,由他们共同参与、设计教室的布置,在教室内开辟各类版块, 突出自己的鲜明内涵,譬如:起跑线、明星榜、 我在成长、理 想之舟、我是明星小能手等,充分体现了不同的班集体和个人对 校园文化的认识与理解,形成了各班独特的文化氛围。4、开展阳光评比,激励共进。在学生中,我们开展了创建阳光班级, 争做文明规范生和戴队徽,树形象,争做阳光队员主题教育活动;在 教师中,我们开展了争做阳光教师,争创阳光办公室评比活动。我们通 过阳光学生、阳光队员评选阳光班级 ;
11、通过阳光班级评选阳光班主任 ; 通过阳 光班主任、阳光教师评选阳光年级组 ; 通过阳光年级组评选阳光年组长,在校 内真正形成了环环相扣、相互促进、相互制约的阳光评比模式。每学期末, 我们要对阳光个人和阳光集体在全校大会上进行表彰,并颁发奖品和证书。 通过开展阳光评比活动,从而激励了全校师生争做阳光个人,创建阳光团队 的积极性和自觉意识,收效明显。(二注重软环境培植,营造浓郁的人文氛围。1、扶贫助学,关爱学生。年初,在学校领导班子的倡议和带动下,正式 成立了爱心助学基金,并对品学兼优的贫困学生发放助学金。同时,在 学习、生活、思想上对其进行帮助;2、人文关怀,温暖教师。对教师的事情,我们领导班子
12、成员始终坚持 三必到原则,即:教师有病住院必到;教师家有红白喜事必到;教师遭 受重大灾害时必到。每年春节,学校领导班子成员都会深入困难教师家庭了 解情况,慰问困难教师,使广大教师深受感动。让教师感到非常温暖。 3、播撒阳光,共创和谐。(三强化平安校园建设,提供文明育人环境。校园安全工作,对保证学校正常的教学秩序,确立积极向上的校园文化 导向具有非常重要的作用。为此,我们始终坚持内治与外治相结合、 整治与建设相结合的方针,以各种重大活动、重大事件和重要节日为契机, 积极开展珍惜生命,远离毒品、预防艾滋病宣传、青少年网络文明 行动、崇尚科学、拒绝邪教和青少年科技传播行动等活动,不断强化平安校园建设,努力为师生提供一个安定有序的学习、工作和生活的 环境。我们深知,学校办学品位的差异,实质在于办学理念的差异。我校通过 实施阳光教育,初步构建起了具有我校阳光教育特色的校园文化, 在今后的工作中,团结拼搏、开拓创新、与时俱进,着力建设高品位的校园 文化,不断优化育人空间,以期把学校建成质量一流、全县知名的示范小学。2013.9
