《鲸》教材分析及教学设计 《鲸》是一篇条理清晰、行文规范的说明文在统编教材中，它在第九册第四单元，单元的训练重点是“文章的段落”；它的课型安排是阅读课，是在学习了讲读课文《太阳》之后，在掌握了划分段落的方法，懂得段与段之间联系的基础上，通过阅读本课继续学习和巩固划分段落的方法，弄清段与段之间的联系 九年义务教育新教材的第九册，在编排上，把《鲸》一课放在第五单元的首课，即讲读课，它所在单元的训练重点是“抓住事物特点写”显而易见，过去是读的训练，现在是写的训练 训练角度完全不同，课型也有所改变现在，它的任务是：通过讲读《鲸》这一课，让学生了解介绍动物的说明文的基本方法，即抓住动物外形、种类、生活习性等方面的特点来写，体会文章是怎样围绕这些特点来写的由于训练重点的改变，教师在施教中不能照搬以往的教学模式，要在明确新的单元训练重点的基础上，重新分析教材，设计教法 鲸，是个独特的动物，它虽然生活在海洋里，从外形上看，跟鱼没有什么大的区别，但它的属性和习性却与鱼有着根本的区别《鲸》这篇说明文，就是从它的外形、种类、生活习性这三方面入手，介绍了它是哺乳动物，用肺呼吸，胎生等特点通过学习，使学生们对鲸有一个常识性的了解，以激发学生热爱大自然、探索世界奥秘的积极性。
文章共分三段 第一段主要写鲸大，是哺乳动物，不属于鱼类这一段，首先抓住鲸大这一特点，采用了对比法、数据法、举例法等说明方法，具体地写了鲸的大然后讲鲸与鱼的区别及鲸的演变过程 第二段讲鲸的种类这一段，只介绍了鲸有须鲸和齿鲸的两大分类，因为下段在介绍生活习性时，要分别对这两种鲸作介绍，因此，此段较为简洁 第三段主要讲鲸的生活习性这一段是全文的重点段，作者抓住了鲸在饮食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点，写的详细而具体作者的写作要点是： １．鲸的饮食 ２．鲸的呼吸３．鲸的睡觉 ４．鲸的生长 总之，由于这篇文章比较准确地介绍了有关鲸的常识和它的生活习性，重点突出，条理分明，又恰当地运用了比较、打比方、列数据等方法来做具体说明，更重要的是作者能抓住鲸的特点写，使读者能比较清楚地了解鲸这个独特的海洋动物，读后印象深刻 １．掌握生字新词，理解“上腭”、“退化”、“哺乳动物”、“鳍”、“胎生”等词的意思 ２．通过阅读，了解鲸的大孝种类、生活习性等知识，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣 ３．学习抓住事物特点介绍动物的一般方法 了解鲸有哪些特点，作者是怎样抓住这些特点写清楚的 了解鲸的进化过程。
让学生懂得生物常常是随着环境的变化而改变它的形体和生活习性的 两课时 １．导入审题：①关于鲸你知道些什么？你觉得课文可能写些什么？②判定文体 ２．初读，查字典扫清知识术语等方面的语言障碍例：“上腭”、“退化”、“哺乳动物”、“鳍”、“胎生”等 ３．再读、思考：鲸的哪些特点给你印象较深？ ４．细读，画出每一自然段的中心句，用归并法给文章分段，明确文章是从哪几方面介绍鲸的 ５．学习第一段①针对１、２自然段，各提一个问题②解决问题课文是怎样写鲸大的？鲸是怎样演变成鱼的样子的？ ２．通读全文，思考：①为什么说鲸是哺乳动物？②课文运用了多种说明方法，请归类举例，并说说列举数字这种说明方法的好处 ３．小结：①写动物说明文的一般程序：外形——种类——生活习性②要点：抓住事物特点，按顺序采用多种说明方法写清楚，写具体。