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1、珍珠泉最新教学设计方案、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。、同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 配乐教师范读。 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。 问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的
2、图画？然后用一个字来概括。1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思考提出问题。2、讨论交流，朗读体会： 说说为什么叫珍珠泉？出示句子： 开始，水泡消失了！ 水泡闪亮珍珠啊！ 这就是美丽的珍珠泉！ 从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法。 小组交流讨论，全班交流：体会珍珠泉水绿、深、清的特点。 指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读、自然段。第段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面水是那样绿，绿得像第段要读出泡泡的趣和美。师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什
3、么这样说？练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。、同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。、其他两个部分方法同上。、重点指导学习水泡儿。教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？、分四个部分进行指导背诵。、师生共同朗读
4、背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。、评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。、教师小结总结、扩展：这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的珍珠泉展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是爱，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？请你选取你最喜爱的一处景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。点评：珍珠泉是一篇内容浅显，语言优美的略读课文，本教案能放手让学生根据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生讨论交流，课文写了珍珠泉的哪些特点，课文的顺序等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，注意让学生画出自己喜欢的句子，以便学生积累。第二课时做小导游介绍以及谈感受，更是本教案的亮点，及时把所学知识运用到生活中，既培养了学语文的兴趣，在胆识、语言的运用、表达上得到锻炼。
