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1、如何讲好品德与社会课及做好期末复习 做好品德与社会复习，我认为应该从五个方面予以重视。一、备课，教师备课非常关键，备课包括备教材、备资料、备学生。要熟悉教材，要通备单元内容，了解教学目标，教学重难点，这样的课应该怎么上？在哪里上效果更好？比如一年级品德课风在哪里。 通备资料，了解出题内容、出题类型，出题范围都在文中什么地方，怎样出题？做到讲课有的放矢，突出重难点，只有这样才不会出现，讲课时，一问学生都知道，一做练习，啥也没见过，不知道，那这节课就是白讲，效果不好。最起码这节课讲完，学生不看书，能把大全、试卷的练习大部分都能做出来。再就是备学生，班内有哪些差生？什么样的问题可以给他机会，激发他学
2、习的兴趣？二、讲课。在备好这节课的基础上，在讲这节课时，就要有针对性，考试重点题型、重点内容，要特别强调，并让学生标注划出，甚至可以通过讨论或活动的方式，强化学生的认知。比如风在哪里。不能课上讲不透，全靠课下背，那样效果不好，学生在不理解的基础上背诵效果是最差的。三、复习 复习时，教师要有计划，如何复习，每段时间复习什么？复习几遍？最后冲刺阶段怎样复习，教师一定要有计划。不能放羊式，让学生自己备大全，备试卷。复习时，书上的黑体字基本都是考试内容，应重点让学生背过，要让学生灵活掌握，不要死记硬背。比如说六年级下册第三单元填空题；第一次世界大战爆发于1914年，持续了4年多，先后有30多个国家的1
3、5亿人卷入战争。有的试题是考时间或数字，有的是考第一次世界大战这个历史事件。如果教师不加选择，提炼，学生就是背两道题甚至三四道题，实际上就是一句话的事。所以教师要会给学生提炼减负，让学生轻松掌握。如果对背诵，教师放羊式背诵，学生背的多的话，就会发滑偷懒，对于填空题，只记括号里，你说前半句，他能准确答出后半句，但换换说法，她就不知道了。应让他们把整个句子读熟，知道在怎样的前提下有这样的结果，明白知识间的联系，把容易混淆的放在一起进行比较，这样才能记准，并能灵活运用。对于判断题，不要让学生只知道是错( X )，还应该让他们知道错在哪里进行改正，这样掌握的知识灵活，从表面走向本质。对于选择题，有的同
4、学只是机械的背答案，如果内容从形式上少加改变会不知所措，让学生知道为什么要选这个答案，心中有数。对于实践题，我让学生理解基础上记内容，看答案分几步，让他们学会分析总结，学会自己总结答案方法，同时同样的答案还有几种问法，这样学生掌握的知识比较灵活，也能更好运用。四、书写。很多学生在背诵时，背的滚瓜烂熟，可一考试，分数却很低，什么原因？一检查学生试卷，很多错别字，甚至空着不写，她不会写那个字。这样背过跟没背过是一样的，所以要加强书写，背过还要背写过。经常听写检查，帮助学生纠正错别字。不能一味背诵检查，没有听写检查。五、兴趣激发学生学习兴趣，让学生自主学习背诵需要时间，而品德课的课时又很少，怎么办？这就需要教师动脑子，除了跟正科老师抢时间，抢晚自习外，（关于晚自习，校长负责协调，品德老师必须每周得有1-2节晚自习。尤其到复习时间，各科教师都在占时间，不肯让课，那就得抢课下时间了，但你不能下课不让学生下课，如何让她自己下课找时间背品德，需要教师的一些激励措施，搞个比赛什么活动，让学生主动自己找时间背诵。这样也会取得很好的效果。总之让学生把知识学活，老师必须起好五层组织作用，给他们自主合作探究的空间，学生不再是知识的容器而是知识的主人，切记授人之鱼不如授之以渔。
