经济研究方法培训

《经济研究方法培训》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经济研究方法培训（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、提倡实证研究 问题、方法与态度,应用经济学为什么需要实证分析,应用经济学是否是科学？科学研究的特征是什么？ 对像：客观世界、客观规律； 结果：应当经得起独立验证，不以研究者个人为转移； 重要的不是提出新观点，而是证明（或推翻） 某一观点及其过程中采用的方法。,应用经济学为什么需要实证分析,需要解决的问题是什么？争论的焦点是什么？ 语言的歧义：同样的语言不等于同样的观点，同样的观点可能使用不同的语言。 争论的是问题本身、对问题的看法还是描述（所用语言）？ 模型可以清楚地表达（或可以明确地推论）提出者对问题的认识。 双向因果关系问题、多因素问题,分析师与股票价格同步性的实证研究 汇率与股市波动：来

2、自中国的ARCH检验 机构投资者对资产泡沫反应策略的博弈研究 流动性陷阱：现实、生成机理与政策 人民币浮动汇率：制度变革与经济转型 中国银行业的并购与重组研究 城乡统筹视角下的中国农村社会养老保险问题研究,中国股票市场系统流动性及影响因素实证研究 资产泡沫与经济增长之间关系的实证研究 人民币实际有效汇率与我国进出口贸易的关系基于不同贸易方式的实证分析 预算软约束与资产价格理性泡沫 我国股市涨跌幅限制的真实效果 内部监督、监管替代与银行价值 人民币最优汇率制度弹性的理论模型与经验估计基于价格稳定视角的研究,应用经济学为什么需要实证分析,需要的答案是什么？如何证明？如何理解？ 语言的歧义：什么是稳

3、健的（或积极的）财政政策（货币政策）？ 如何与对问题的描述、分析联系起来？是否逻辑上严格对应？是否可能提出同样合理的不同答案？是否存在问题-分析-结论之间的唯一性？ 不同因素作用大小、相互关系；如何比较并选择优先序。,如何进行实证分析,实证分析的本质是什么？ 确切表述问题、提炼问题； 提出可验证的假设； 确定分析框架（思路）； 确定影响因素和影响机制（模型与变量）； 选择和收集数据； 验证假设，得出结论。,如何进行实证分析,是否一定要采用数量分析的模型和方法？ 不一定，可以是逻辑模型或情景模拟。,实证研究 VS 科学问题,实证研究的重要性 学科和应用研究本身的要求； 系统科学训练的需要 科学问

4、题的意义 研究结果一般化的前提； 学科、理论发展的需要,实证研究的特点,无法赶时髦，难以研究热点问题 数据的限制 人的行为不稳定 研究目标的冲突 评价标准的冲突,实证研究的意义,深化对人的行为的认识，解决共性问题 研究的必须是科学问题 系统训练思维、分析能力， 研究的框架必须符合逻辑 奠定对策分析的基础 拍脑袋必须有本钱,实证研究的基本条件,坚实的理论基础 经济学基本理论和必要的自然、社会科学知识 对实际问题的深入了解 特定问题的政治、经济、文化和历史变迁、自然环境的变化以及所涉及的部门生产、流通知识 严密的逻辑思维和科学的分析框架 哲学、研究方法论、对类似问题及其研究方法的理解、构建研究框架

5、的能力 最重要的能力：发现问题、提炼问题,如何进行实证分析,如何建立实证或逻辑分析模型？ 从现实的问题中提炼出一个有价值且可以研究、能够得到答案的具体的理论问题； 根据现有的理论和专业知识、外部条件（前提条件）从逻辑上提出这一问题可能出现的结果（假设）； 确定验证这一假设所需要的工具和材料（模型和数据）； 收集数据、模型验算； 修正模型、补充收集数据；解释结果。,如何进行实证分析,建立实证分析模型的最大困难是什么？ 是否能正确地提出问题； 是否能找到合适的理论分析框架； 能否得到需要的数据； 结果是否合理。 并非所有的问题都可以得到比较满意的答案。,如何进行实证分析,实证分析最需要什么？ 经济

6、理论； 涉及的专业知识； 方法论（思维方式）； 具体的分析工具与方法； 执着的苦干精神； 经济学家的立场和人文精神； 追求学术真理的事业心。,如何应用实证分析的结果,常见问题之一：实证分析与政策建议两张皮 两者缺乏严格的逻辑关系，表明实证分析仅仅被用来“拉大旗作虎皮”， 可能是“被迫”做游戏，也可能是不懂或不尊重逻辑，并没有真正认为经济学是科学。,如何应用实证分析的结果,常见问题之二：误用或滥用分析结果 对回归系数的理解和应用有误； 对模型的性质、适用范围理解有误； 对变量的涵义理解有误； 忽视变量之间的相互关系。,如何应用实证分析的结果,常见问题之三：片面依赖数学手段 拘泥于统计检验、忽视经

7、济理论和专业知识； 选定的变量与现实的决策变量不一致； “拷打数据”。,问题导向VS方法导向,实证分析的主要问题：方法导向 简单模拟前人已经做过的研究； 不分场合套用所谓“先进”方法； 方法和数据的游戏； “少年不识愁滋味，为赋新诗强说愁”。,问题导向还是方法导向？,为什么要研究这个特定问题？ 谁需要问题的答案？ 研究不是做练习，应用研究也不是单纯地重复某种方法 问题是什么？研究对象是什么？,如何选择和界定问题,研究领域和具体问题 实际问题 VS 科学问题 研究的深度、特异性 VS “全面性”； 从实际问题提炼科学问题； 科学问题的特征： 正确描述行为主体及其动机、可利用资源及其所受约束； 一

8、般性和特殊性的有机结合,问题导向的研究,经济学的基本理论问题： 基本假设：行为动机、行为机制、资源约束、市场规则 边界条件：制度、历史、文化、传统，等等。 应用经济学的实践问题： 基本假设的实现形式和条件：历史、自然环境；生产和市场环境，等等。,经济学的基本假设,一、人的行为动机 消费者追求最大效用，生产者追求最大利润 二、资源约束 个人：资产、收入、融资；消费品的替代性 生产：技术的替代性；资源替代性；技术和资源的流动性 三、市场出清规则 完全竞争VS不完全竞争；市场出清的机制,行为动机假设及其问题,一、行为动机的推论过程 消费者：从典型的个人出发，从偏好到无差异曲线或效用函数再到需求函数，

9、从独立决策的个人需求到市场需求 生产者：从典型的个人出发，从生产函数、等产量曲线到成本函数和利润函数再到供应函数；从独立决策的个别供应函数到市场供应函数,行为动机假设及其问题,二、理论问题 1. 从决策和行为上，消费者能否与生产者截然分开生产投入与消费需要共同的资源，包括财产和时间； 2. 是否任何时候都存在典型的个体，可以简单从个体行为推论总体行为农民是同质总体吗？ 3. 个人的决策是否独立外部性的边界在那里？,行为动机假设及其问题,三、研究中的实际问题 主体认知错误： 1. 家庭教育投资与高考入学率谁决定高考入学率？ 2. 高龄老人营养与个体特征谁决策？谁的个体特征？家庭特征？ 3. 乡村

10、民主选举与公共产品的供应数量谁决定公共产品供应量？,行为动机假设及其问题,三、研究中的实际问题 目标认知错误（或困难）： 1. 比尔盖茨极大化什么效用包含什么？如何在行为方程中描述？ 2. 家庭教育投资与收入极大化谁决策？谁的家庭收入？ 3. 企业极大化什么产量？产值？利润？市场份额？长期还是短期？多种产品生产的极大化？,资源约束假设及其问题,一、新古典假设 自然资源：短期可能存在刚性约束，长期无绝对数量极限（边际成本递增、无限互相替代）；无限流动性 生产技术：多种技术同时存在并可无限替代；无限扩散性；长期规模报酬不变 资本与劳动力：同质、可替代、充分流动 信息及其认知：信息同质且导致同样结果

11、；信息成本,资源约束假设及其问题,二、理论问题 等产量曲线与生产可能性边界的形状资源和技术的约束，包括替代性； 决策内容投入？产出？销售额？利润？产品供应与要素需求决策完全对应？时间与空间维度； 长期和短期的区别固定要素VS流动要素；规模报酬；是否存在真正的长期,资源约束假设及其问题,三、研究中的实际问题 小农能否独立决策决策的外部性；生产作业的分工（企业的边界）； 竞争优势VS比较优势资源流动性；所有行业都可以具有竞争优势？ 效率不同“年龄”企业的技术同质吗？ 心理预期对决策而言信息同质吗？,市场出清假设及其问题,一、不同的假设及其规则 古典假设完全出清，饥饿的驱使； 新古典假设完全出清，自

12、然失业率； 各种修正不均衡（事实上不严格出清），不完全竞争，制度刚性,市场出清假设及其问题,二、理论问题 出清还是不出清市场均衡的真实含义； 市场均衡还是不均衡市场的时间、空间和产品形态维度； 市场不出清、不均衡的真实含义制度、技术约束VS不完全竞争（自愿与非自愿）,市场出清假设及其问题,三、研究中的实际问题 市场整合价格调整VS数量调整； 自给消费品的商品率供应量的调整（不调整）；市场的空间和时间维度； “民工荒” 青壮年体力劳动者供应不足，劳动力市场的分割,综合性案例问题,一、消费者支付意愿 初始用途对一次性支出的非市场项目评定价值，以衡量福利变化 实践中误用对反复购买的市场商品测定平均支

13、付意愿； 问题认同某一价格不等于愿意购买；愿意付出某一价格不等于购买数量不变；平均支付意愿意味大约一半的人不愿意支付这一价格,综合性案例问题,二、市场整合 基本逻辑及其隐含假设价格变化不同步违背经营者的目标，意味制度或基础设施障碍和潜在的效率改进（私人和社会双方），完全竞争：无库存、无利润；无竞争商品 实践中的问题市场整合度可能下降：大经销商的定价政策及改变价格的门槛变动数量调节、利润调节,强调研究新问题，反对编辑教科书,学位论文和教科书的区别是什么？ 目标不同：研究具体的新问题并给出独立的答案 VS 系统整理已知的共同知识 内容的重点不同：突出一个具体问题，小题大作 VS 全面介绍一个领域的

14、系统知识，大题小作 作者的地位不同：小心翼翼地为自己的选题、框架、方法“辩护”，“推销”自己得出的结论 VS “居高临下”地宣布已得到公认的众所周知的真理,强调独立研究，反对不恰当利用合作成果,学位论文和课题研究的区别是什么？ 研究主体：独立 VS 团队 内容目标：科学发现 VS 各种特定目标 研究内容：具体的学术性问题 VS 各种特定问题 评价标准：学术水平 VS 各种具体指标,科学引用文献和他人成果,引用文献和他人成果的目的 引出并证明选题的意义 引出并证明分析框架的科学性与合理性 引出并证明分析方法的科学性与合理性 引出并证明研究所用材料的科学性与合理性 比较研究发现的异同，讨论区别的原因，加强研究成果的说服力,科学引用文献和他人成果,引用文献和他人成果的方式 所有引用必须符合上述目的；否则，即使标明出处也不能算正当引用 除了公共知识，所有引用必须标明出处；没有标明出处的一律推定是作者自己的东西，如果不是自己的即为剽窃 所有引用的文献应当是第一手资料 所有引用必须符合学术界已经得到公认格式 反对不适当罗列参考文献,