《课文《世界上第一个听诊器》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课文《世界上第一个听诊器》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课文世界上第一个听诊器教学设计1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。1学习本课生字，能正确书写。2通过初读，了解课文主要内容。1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？板书课题13、世界上第一个听诊器3、读了课题之后，你想知道些什么？1、听课文录音朗读2、学生自由读课文，进行自学、借助拼音读准生字、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？3、检查自学效果出示词语：指名读
2、，重点读准翘舌音、后鼻音了解词语的掌握情况分自然段读课文，读准字音，读通句子。交流世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？1、学生提出不懂的问题2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。3、小结1、读生字，分析字形。2、学生描红，教师巡视。1、朗读课文。2、抄写生字。1. 能正确、流利地朗诵课文，有感情地朗读课文。2. 凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。通过诵读感悟，知道任何发明创造都实践的道理。挂图；生字卡片；录音磁带；实物听诊器 肺结核 思索 紧贴 沿着 木棍分析 效果 巴黎 胸腔 凑近 跷跷1、默读课文，思考：世界上第
3、一个听诊器是怎样发明出来的？，画出相关句子。2、小组讨论3、反馈、交流、指导朗读。出示句子：有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思考着。整日思索是什么意思？雷奈克医生为什么要整日思索？练习朗读，突出整日思索。通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！应读出怎样的语气？练习朗读他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了！去掉句中的啊，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。练习朗读，突出惊喜激动之情。以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。又发现中的又是什么意思？又发现说明什么？练习朗读，突出又发现。4、复述发明世界上第一个听诊器的经过。5、同桌练习1、课文主要写了什么？2、雷奈克医生发明的世界上第一个听诊器与现在的听诊器有什么不一样？3、小结4、学了故事以后，你有什么想法呢？收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。13、世界上第一个听诊器整日思索
