C级规范课流程讲解c级第三期教学流程讲解

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1、口部操舞蹈：第三节 口部操舞蹈新授教学流程 （1）老师讲解：根据音乐提示，1第三节是四八拍，在口令部分做口部操的同时也要加上口部操相对应的手势。 2在节与节之间的间奏部分的动作分解为：双手握拳于胸前上下摆动四次。左右手臂轮流打开共击三次，最后双手交叉于胸前、双手拍双肩、双手放于褪两侧。 （2）带领练习：老师喊口令做手势，第三节伸舌与收舌运动1的时候双手八字往前伸。2的时候双手八字往回收的同时食指弯曲。 （喊二八拍，老师在带领练习的时候，观察哪些同学做得不标准。） （3）整体复习口部操舞蹈前三节。 （4）自由练习：学员自由练习，老师单独辅导掌握不好的学员。 （5）组织比赛：集体比赛，做出评选，进

2、行升级。,耐力训练 正序数数： “门口吊刀，刀倒吊着”教学流程教学流程 1.老师讲解正确的呼吸方法如何进行 2.老师示范 3.带领学员进行正确的呼吸方法练习 4.学生自由练习正确的呼吸方法 5.老师讲解 如何利用正确的呼吸方法进行正序数数“门口吊刀，刀倒吊着” 6.老师示范正序数数“门口吊刀，刀倒吊着” 7.老师带领学员练习 8.学员自由练习 9. 比赛：可以集体也可以单独，要求一口气数的越多越好，内容熟练不出现错误，最多可以升上4级。,力度训练：多音“嘿哈吼”一度练习学生带领教学流程 多音“嘿哈吼”教学流程：教、练、赛。 1老师讲解多音“嘿哈吼”正确的发声方法：同单音“嘿”的发声方法。 2老

3、师示范多音“嘿哈吼”正确的发声方法，示范要规范。 3老师带领学员练习多音“嘿哈吼”，带领时，老师要加上口令和手势，同比赛形式。 4学员自由练习多音“嘿哈吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。,5多音“嘿哈吼”比赛：共有三种形式，一度二度和三度。 三种训练发音方法相同，只是带领手势不同。介绍如下： （1）多音“嘿哈吼”一度训练，共上三课，老师带领学员，带领形式如下： 领队：全体起立。 学员：我起立，标准站姿快静齐。 领队：力度训练嘿哈吼。 学员：腰腹肌肉加加油。 领队：“嘿”（动作：右手手掌指地） 学员：同老师。 领队：“哈”（动作：右手手掌横放胸前） 学员：同老师。 领队：“吼”（动作：右手手

4、掌指天） 学员：同老师。 领队：“嘿哈吼”（动作：三个动作连起来） 学员：同老师。 领队：全体请坐。 学员：我坐下，安安静静不说话。,力度训练：多音“嘿哈吼”二度练习学生带领教学流程 多音“嘿哈吼”教学流程：教、练、赛。 1老师讲解多音“嘿哈吼”正确的发声方法：同单音“嘿”的发声方法。 2老师示范多音“嘿哈吼”正确的发声方法，示范要规范。 3老师带领学员练习多音“嘿哈吼”，带领时，老师要加上口令和手势，同比赛形式。 4学员自由练习多音“嘿哈吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。 5.带领手势口令学习：老师带领学员练习带领手势和口令 6.学生带领练习：学生喊口令做手势带领老师进行多音训练。,多音

5、“嘿哈吼”二度训练，形式如下： 领队：全体起立。 学员：我起立，标准站姿快静齐。 领队：力度训练嘿哈吼。 学员：腰腹肌肉加加油。 领队：“嘿哈吼”（动作：右手手掌指地） 学员：同老师。 领队：“嘿哈吼”（动作：右手手掌横放胸前） 学员：同老师。 领队：“嘿哈吼”（动作：右手手掌指天） 学员：同老师。 要求：声音越来越响亮！ 领队：全体请坐。 学员：我坐下，安安静静不说话,力度训练：多音“嘿哈吼”三度练习学生带领教学流程 多音“嘿哈吼”教学流程：教、练、赛。 1老师讲解多音“嘿哈吼”正确的发声方法：同单音“嘿”的发声方法。 2老师示范多音“嘿哈吼”正确的发声方法，示范要规范。 3老师带领学员练习

6、多音“嘿哈吼”，带领时，老师要加上口令和手势，同比赛形式。 4学员自由练习多音“嘿哈吼”正确的发声方法，老师重点单独规范。 5.带领手势口令学习：老师带领学员练习带领手势和口令 6.学生带领练习：学生喊口令做手势带领老师进行多音训练。,多音“嘿哈吼”三度训练，形式如下： 领队：全体起立。 学员：我起立，标准站姿快静齐。 领队：力度训练嘿哈吼。 学员：腰腹肌肉加加油。 领队：“嘿”（动作：左手手掌横于胸前，右手攥拳，手臂立在左手手背上） 学员：同老师！ 领队：“哈”（动作：双手攥拳交叉于胸前） 学员：同老师。 领队：“吼”（动作：双手攥拳放在身体两侧，拳头指向地面） 学员：同老师。 领队：“嘿哈

7、吼”（动作：三个动作连起来） 学员：同老师。 领队：全体请坐。 学员：我坐下，安安静静不说话。,听说习惯：我说你猜新授课教学流程 1教师提前准备好词语，不同级别的词语要区分难易程度。词语可以写在小纸条上。 2我说你猜有两种形式：一是一位同学说词一位同学猜；另一种是一位同学解释，所有同学抢答。 3不管哪种形式，教师只把词语交给解释词语的一位学员，然后由猜词的一位或多位学员回答。 4我说你猜有两种比赛规则。第一种比赛规则是：固定时间，词语数量不限，在规定时间内猜到的词语越多，得分越高。第二种比赛规则是：固定词语数量，猜定量的词语用时越少，得分越高。 5规则和要求： （1）学员在解释词语时，解释的语

8、言不能出现词语中的任何一个字。 （2）学员在解释词语时，不能说反义词或者英语。 （3）一个词语给三次机会，三次全都猜错了，该词语作废。 6词语不出现在教材中，老师们可以自己准备或者参考下面的词语。,例：第三课“我说你猜二”教学流程 猜名词和动词 名词的含义：表示人、事物、地点或抽象的名称。 动词的含义：就是用来形容或表示各类动作的词汇 规则是：在规定的时间内容，说词的人不管是动词还是名词，在讲解的过程中 不能说到词语当中的任意一个字，并且不可以做动作。猜词人在听了说词人的解说之后迅速做出回答，有权利喊过，猜下一个词语。 第一组词：电冰箱 跑 握手 气球 扫地 馒头 第二组词：电脑 跳 拥抱 灯

9、笼 洒水 面条 第三组词：电视机 走 游泳 水杯 做饭 油条 第四组词：空调 哭 摔跤 扇子 打电话 饺子 第五组词：洗衣机 笑 睡觉 牙膏 看电视 皮鞋 第六组词：电风扇 踢 喝水 镜子 写作业 领带,听说习惯：妙语连珠新授课教学流程 教师给出孩子几个不相关联的词语，简单解释，然后由学员利用词语创编故事。 1妙语连珠有两种形式。 第一种形式是独立讲述，由一位学员使用所有词语创编故事。 第二种形式是接龙讲述，一位学员讲一段，然后其他学员接着讲，直到使用所有词语，故事创编完整。 2创编故事时，要求故事要包含所有给出词语，但并不要求故事中的词语按照给出的顺序出现。 3故事创编一定要新颖、精彩，最好

10、能够表达出一定的道理。 4讲述故事时要求声音清晰、响亮，语言完整、流畅。 5老师根据学员创编的故事内容以及讲述情况为学员打分。 6课下把故事写在教材中。,例：第六课“妙语连珠二”教学流程 美丽 窗户 微笑 勇敢 例文参考：一天，佳佳来到花园里捉蝴蝶，他看到一只美丽的蝴蝶身上有着五彩颜色，样子很奇特，他想捉住这只蝴蝶，于是就跑啊跑啊，不知不觉间他被带进了一个迷宫，突然这只蝴蝶变成了一个带着面具的巫婆，巫婆抓住了佳佳，把他关进了一个小黑屋，佳佳发现小黑屋里还有其他三个跟他差不多大的孩子都是被巫婆抓来的，原来这个巫婆专门抓孩子来作为她的仆人。 佳佳想，这可怎么办，我一定要想办法逃出去，就在这个时候他

11、看到了高处有个窗户是打开的，可是窗户太高了，我们这些孩子的身高根本够不着，于是他又想到了一个办法，那就是他蹲在地上，让别的孩子踩着自己的肩膀翻过窗户逃出去，就这样佳佳成功的让其他三个孩子逃了出去，只有佳佳继续被困在小黑屋无法逃出去，就这样疲惫的佳佳睡着了， 睡梦中她看到了天使挥着翅膀来到他的身旁微笑的对他说：“佳佳。你是我见过最勇敢的孩子，快快回到爸爸妈妈的怀里吧”佳佳醒来后真的发现自己回到了自己的家里躺在了自己的床上,“畅所欲言一”第四课 教学流程 教学方法 根据讨论主题（教材中有），老师引导学生进行交流、交谈。 教学辅助 畅所欲言一共只有两课，教师话题引导不出现在教材中，如下： 第一课：当

12、哀愁爬上我的脸话题引导 1同学们，你们生活中影响心情的事情有什么？ 2具体说一说最影响你心情的一件事。 3心情不好的时候我们会任由自己的心情“坏到底”，还是会采取一些什么办法主动调节一下？ 4你们调节心情的办法都有什么？ 5生活很美好，伤心事也总会过去，下面让我们一起来欣赏普希金的假如生活欺骗了你,听说习惯：各抒己见新授课教学流程 通过材料阅读确定话题，学员根据话题发表自己的观点。教学流程如下： 1教师带领学员阅读、分析材料。（材料在教材中） 2老师带领学员分析题目。（题目也出现在教材中） 3学生根据题目思考，总结。 4学生上台讲述 5老师根据学生表现升级得分。,例：第七课“各抒己见一”教学流

13、程 展开大胆的想象，拓展创新思维 兔子之死 一、阅读材料 从前有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他来到地里以后，把锄头放在身边，然后便躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。 二、一句话概括材料寓意。 三、为“兔

14、子之死”找一个理由。 提示： 理由要充分。 理由要新颖。 理由要反映出一种现实生活现象。 公众表达形象要规范。,公众表演：有稿演讲新授课教学流程 有稿演讲：其实就是一篇稿子老师组织学员分角色朗读。教学流程为： 1老师讲解稿子。（什么内容，应该以什么样的感情读） 2老师示范演讲：老师示范朗读，要求做到内容熟练，持稿而不读稿。声音清晰响亮，充满感情。 3教师根据稿子内容分角色，并把内容分配给学员。 4教师带领学员一个角色一个角色的练习。主要注意演讲时的声音动作。 5学员按组自由练习。 6学员登台演讲，老师根据学员表现评分升级。,例：第二课有稿演讲“自信”教学流程 1老师讲解稿子：今天演讲的题目是“

15、自信”所以大家在演讲的时候要做到激情饱满，信息十足。声音要充满力量，语气要充满坚定。 2老师示范演讲：老师示范朗读，要求做到内容熟练，持稿而不读稿。声音清晰响亮，充满感情。 3教师根据稿子内容分角色，本篇演讲稿可分为七个部分，所以将学员分成七组分别表演相应的内容。 4教师按照内容的先后顺序带领学员练习。主要注意演讲时的声音动作。 5学员按组自由练习。 6学员登台演讲，老师根据学员表现评分升级,公众表演：即兴演讲新授课教学流程 （二）即兴演讲：给学员一段材料，让学员发表自己的观点。教学流程为： 1老师带领学员阅读材料。 2根据材料内容引出演讲话题。 3教师根据演讲话题进行分析，帮助学员梳理学员演讲思路。 4学员台下准备、练习。 5学员登台演讲，老师根据学员表现评分升级。,例：第四课即兴演讲一教学流程 1老师带领学员阅读材料。（见教材） 2根据材料内容引出演讲话题：话题主要是围绕