《参加省优质课观摩活动心得体会》由会员分享,可在线阅读,更多相关《参加省优质课观摩活动心得体会(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、参加省优质课观摩活动心得体会20余位授课教师执教的课形式多样,有精彩纷呈的阅读指导课,有贴近学生生活实际的习作指导课,还有趣味十足的写字指导课。每节课都各具特色,充分展示了自己的优势与特长,有的激情飞扬,有的亲切从容,有的温柔委婉,有的沉稳大气,他们的个人魅力深深感染了我,独具匠心的教学设计,孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。收获最大的是在每节精彩纷呈的课后,还有指导教师的课堂设计理念和精彩点评。下面谈谈我听课后的点滴体会:体会一,无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学最基本的,即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。这次有好多老师在教学过程中,加强了识字教学,由字到词,由词
2、到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。如: 12号老师在田字格中进行范写、16号老师为了让学生在理解的基础上更好的掌握,她让学生用词练习说话。体会二,读悟式教学,形成了学生的读书能力,提高学生的语文素养1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。6号老师执教的凤辣子初见林黛玉一课老师在指导学生读课文时,要求学生从王熙凤服饰的佩戴,衣着的颜色,身上从上到下的打扮来体会到她的雍容华贵、遍体锦绣、珠光宝气。朗读指导非常到位。第一次读在文中找出她服饰的佩戴,如通过“金丝八宝攒珠髻”,“朝阳五凤挂珠钗”,“赤金盘螭璎珞圈,豆绿宫绦”等来体
3、会她的雍容华贵、珠光宝气,第二次阅读要求学生从衣着的颜色体会到她的遍体锦绣。再次读让学生观察王熙凤身上从上到下的装饰,来体会她在贾府的地位。每一次的指导都让学生有了不同的理解,层层深入。让学生从文中的词语中体会到人物鲜明的个性和她当时所处的地位。朗读指导很有梯度。阅读一遍有一遍的收获和感悟。学生从展示读到借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读,再到教师有点拨的指导读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力,水到渠成的实现了学生与文本的对话,与作者思想的共鸣。2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如13号老师在上乡下人家一文中神情并茂的朗读给在场
4、的每一位师生留下了深刻的印象,到现在让人记忆犹新。每位教师都在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。体会三,教学时注重了学生创新思维的培养。1、在学习中,学生做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。如17号老师在教学真理诞生在100个问号之后时,让学生互动交流,并发表了自己的意见,激发了学生的学习兴趣。2、在“读、练”环节中,培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动,教师善于引导学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自
5、己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方提出疑问,发表自己的意见。体会四,课堂中有效的评价1、 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行,因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,如2号、21号老师亲切的语言评价“谢谢、孩子”温和的体态评价“搂着学生”等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提,也是一种艺术。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地
6、的培养学生学习的兴趣和自信心。如字舜萍老师在教学时,就很善于抓住学生的优点和进步,并加以引导,使学生增强了自信,对学生各种能力的培养都有好处。在朗读环节,有一个学生课文读的不够好,但老师并没有去批评他或放任不管,而是评价他读的“比较好”,自己又神情并茂的朗读给学生示范,让学生对比中发现自己的不足,更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。体会五,教学中的板书设计课堂教学的精彩,板书占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性课堂的优美点缀。板书,是直观感性的教学内容,是辅助教学内容的显性形象,是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的老师对板书都进行了精心的设计。如:教学乞巧一课时,把古诗的学习方法用简洁的语言总结出。这样的板书成于黑板,容教学的阅读要求,教学重点,文章的结构层次在设计中,课堂的整体感受一目了然,感受鲜明。如此,也会举一反三,触类旁通,甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用,达到活学的效果。通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。