可探究科学问题

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1、探究类实验例题讲解：1. 下列问题中属于可以探究的科学问题的是 。A哪种类型的音乐更好？B改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？C水的温度越高，水蒸发得越快吗？D物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？E应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？2. 图22是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题： 。图22图20热水乒乓球甲乙3. 我们常常会遇到乒乓球被压瘪的现象。将压瘪的乒乓球放在热水中，如图20甲所示。过一会儿，乒乓球就恢复了原状，如图20乙所示。（1）请根据上述现象提出一个可探究的科学问 题： 。（2）你提出的上述问题中，因变量是 。（3）针对你提出的

2、问题，写出你的猜想： 。你猜想的依据是： 。4. 物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采取控制变量法。下列研究实验中，需要控制电流不变的是 。（选填选项前的字母，至少有一个选项正确）A探究并联电路中电源两端电压与各支路两端电压的关系B探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系C探究串联电路中电源两端电压与个用电器两端电压的关系D探究通电螺线管外部磁场强弱跟螺线管线圈匝数的关系5. 图23甲时演示手握金属棒可以产生电流的实验装置，位于左侧的铁棒、铝棒和铜棒分别与检流计的正接线柱相连，位于右侧的铜棒、铝棒、铁棒分别与检流计的负接线柱相连。实验装置中六根金属棒跟检流计的线路连接方式如图2

3、3乙所示。通过检流计可以观察电路中的电流大小及方向。小云用该实验装置进行实验的步骤如下：首先用左手握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发现检流计指针发生了偏转；然后，左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反。请你写出小云所探究的问题是 。6. 五一期间，小宇乘坐爸爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动，摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同。小宇到游乐场后，他看到其他同学坐到秋千上玩，秋千来回摆动一次时间也大致相同，但是摆动时间长一些。（1）请根据小宇观察到的现象，提出一个可探究的科学问题： 。（2）回到学校，他找来一些长短不一的细线

4、和质量不同的小球，做成不同的单摆（如图28所示）来探究。在老师的指导下，小宇和其他同学合作完成了几组实验。实验中，需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角（小于10）、摆动一次所需时间T。其中摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用下列测量仪器中 （只填序号）进行间接测量。A温度计B密度计C测力计 D气压计在探究周期与某因素时，记录实验数据如表下：图28摆球质量 m=40g 摆角=7摆长L/m0.640.811.00周期T/s1.601.802.00分析上表中的数据，得出结论是： 。课后练习：1. 某课外小组的同学用如图22所示的电路做物理实验。接通电路后，在用酒精灯给金属丝加热的过程中发现小灯泡亮度

5、变暗，电流表示数变小，请你根据这个现象提出一个可探究的科学问题： 。图22. 如图2所示，把铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察到电路中小灯泡的亮度不同。请你根据以上现象，提出一个可以探究的科学问题 。3. 小明去海边游泳，他的感觉是“越往海水深处走，自己身体越轻”。请根据小明的感觉，提出一个可探究的科学问题： 。4. 物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的声音响度不同。由此他们作出如下猜想：猜想一：水果电池电压可能与

6、水果的大小有关。图22猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关。（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，如图22所示。他沿着电极插入的方向不断慢慢切去外侧的部分柠檬，分别记录电压表的示数，如表一。柠檬大小一个大半个半个小半个电压U/V0.800.800.800.80表一分析表一中数据，说明猜想一是 （选填“正确”或“错误”）的。（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池正极，分别用外形相同的锌、铝、铁三种金属片作为电池负极，将金属片电极插入柠檬，并保持金属片相同、金属片插入后两电极间距离相同，分别记录电压表的示数，如表二。电极材料铜和锌铜和铝铜和铁电压U/V0.8800.600.46

7、表二分析表二中数据，说明猜想二是 （选填“正确”或“错误”）的。（3）小明用手将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0 V，根据此现象，请你提出一个可探究的科题： 。5. 实验桌上有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关各一个，已调零的电压表和电流表各一块，导线若干，还有多个阻值己知的不同的定值电阻。用这些器材，小明计划“探究通过导体的电流I跟其电阻R成正比”。小明的主要实验步骤如下： 图16连接好电路，闭合开关S，调节变阻器的滑片P，使滑动变阻器调到适当阻值，用电流表测出通过电阻R的电流I,并把实验数据记录在表格中； 调节滑动变阻器的滑片P，改变两端的电压，把实验数据记录在

8、表格中； 重复步骤，再做四次实验。请你根据以上叙述回答下列问题：（1）小明计划探究的问题中的自变量是 ；（2）小明计划探究的问题中的控制变量是 ；（3） 根据以上实验步骤可知，小明实际探究的是通过导体的电流I与 的关系；（4） 针对小明计划探究的问题，实验步骤中应更换 。图16P6. 实验桌上有材料和横截面积都相同，而长度不同的电阻丝若干段，满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个，导线若干，调节好的电流表和电压表各一块，刻度尺一把。请你用提供的器材，设计实验证明：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长它的电阻越大。（忽略温度对电阻的影响） （1）在这个实验中，自变量是 ； （2）在这

9、个实验中，改变自变量的方法是 ；（3）在左侧方框内画出电路图；（电阻丝的电路图符号 ） （4）在右侧方框内画出数据表格。7. 小明是一个滑冰爱好者，他滑冰时发现冰刀下总是会有一层薄薄的水，他还发现车轮碾压过的雪往往也易于熔化，为了进一步研究这一现象，他用细铁丝绕过冰块并将冰块悬空，在细铁丝下面悬吊重物，过一段时间后会看到细铁丝穿过冰块而不留下切口，请你根据小明的这一发现，提出一个可探究的科学问题。你提出的可探究的科学问题是： 。8. 为探究水蒸发快慢与哪些因素有关，在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，如图19甲所示。（1）请你依据图甲提出一个可探究的问题 。（2）如果选择A、C两图进行实

10、验探究，所选择的自变量是 。（3）如图19乙所示，在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水、两滴水，过一会儿发现E图中水先蒸发完，你认为要比较E、F两次实验哪次水先蒸发完，实验过程中没有控制水的 相同。图199. 有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图17所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题：（1）小明探究的问题的自变量是 。（选填选项前的字母） A保温杯的品牌 B水冷

11、却的时间 C水的温度 （2）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果： 。（选填选项前的字母） A甲保温杯的保温效果好 B乙保温杯的保温效果好C甲、乙两种保温杯的保温效果一样好 （3）请估计实验过程中第5小时的室温： 。10. 某科学兴趣小组制作了若干个风力火箭，并用大功率鼓风机提供风力火箭升空的动力，推动火箭向高空发射，其设计的火箭结构和发射装置结构示意图如图24所示。兴趣小组在无风环境中进行了实验，发现火箭发射的高度并不相同。图24火箭塑料管鼓风机风力火箭结构箭尾空心锥体发射装置结构锥角(1) 请根据上述现象提出一个可探究的科学问题： 。（2）你提出的上述问题中，因变量是 。11. 硬度是描述材料

12、软硬程度的物理量。为了研究甲、乙两种材料的硬度，某活动小组设计了检测材料硬度的实验方案，选择了适当的器材（质量已知的金属球和多个有凹槽的金属块）。如图19甲所示，他们将测试材料放在水平桌面上，金属球静置于其上表面，在金属球上再放一个有凹槽的金属块，凹槽恰好与金属球上表面完全接触，使金属三块能静止在金属球上。一段时间后，取下金属块和金属球，在材料表面留下凹形压痕。该小组在控制时间变量的条件下，多次实验并根据实验数据绘制的图像如图19乙所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题：甲金属块压力/102N 6 5432105101520253035乙压痕面积/102mm2甲乙图19测试材料（1）活动小组在研究甲材料硬度的问题中，自变量是 。（选填选项前的字母）A金属球质量 B材料所受压力 C材料压痕面积 D材料种类（2）甲、乙两种材料硬度较大的是 。（选填“甲”或“乙”） 12. 某同学在电视上看到 “嫦娥”拍摄的月球表面照片，如