《2019-2020学年四年级语文第二学期期中考试分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年四年级语文第二学期期中考试分析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.四年级语文第二学期期中考试分析（20192020学年度第二学期）一、整体情况:本次段考试卷评卷工作已经结束，综观本次段考，从总的情况来看，还是不够理想，高、低分的悬殊比较大，最高分为90分，最低分为7.5分;全班总人数41人,及格人数14人,及格率为34.1%,比第一次降低了7个百分点;低分人数13人,低分率为29.2%,比第一次提高了17个百分点;平均分为45.02,比第一次有所下降。二、试卷特点：1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀
2、。增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生整个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。三、学生答题情况分析：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。针对本班情况，现将一些试题分分析如下：第一题：我是拼写小能手，我能把字写得漂漂亮亮。本题有8分，学生写字都很认真，完成一般。有10位学生得满分,但也有部分学生只得5分以下,错误最多的是“愚蠢”一词。第二题
3、：我会辨字组词。 本题有5分,本题得分率较高。这样看来对于形近字学生掌握还是非常扎实。第三题：我会选择正确的音节或汉字（用“”表示）本题有4分。本题主要是考查学生对形近字及多音字的辨别能力。此题得分率较高。第四题：我会选词（“”表示）本题有4分。本题主要是考查学生对意思相近的词语运用能力。此题有85%的学生得满分。第五题：我能在括号里填上加点词的近义词或反义词。本题有8分。本题得分率也很高，但是少部分学生把“呼风唤雨”的“唤”写成了“换”；“横七竖八”的“竖”写成了“坚”而导致丢分。第六题：我会选择关联词语填空。本题有4分。本题得分率较高，这与平时经常训练有关，学生们也掌握得比较好。第七题：我
4、会按要求写句子。本题有8分。本题平时也经常训练，但在原句上修改病句大部分学生还是不理解，修改符号也不是那么掌握，今后要加大此类型题的训练。第八题：我会加标点。本题有6分。由于本类型题平时训练少，学生对本题一筹莫展，全班没有学生得满分，大部分学生都是乱猜的。学生们对标点的用法感到很困惑。今后要加大此类型题的训练和指导。第九题：我会根据课文内容判断下列说法的正误（分别用“”和“”表示）本题有8分。本题得分率较高，有33人得满分，这说明学生对课文内容理解得较好。第十题：快乐阅读短文，回答问题。本题有12分。阅读一向是本班学生的软肋，虽然老师在平时也注重训练，但是效果就是没有显露出来。没有学生得满分，
5、大部分学生都没有认真阅读完全文，对题的要求不理解，加上平时的积累不够，阅读量少，从而导致丢分。今后要增加学生的阅读量，注意积累。第十一题：快乐习作。本题有33分。（其中3分为书写分）本次习作要求学生以“感动”为题，写一件事。要写清事情的经过，表达自己的真情实感。本次习作有5位学生写的比较好，没有出现跑题、偏题的现象。但也有部分学生习作顺序混乱、内容不具体，没有表达出自己的真情实感。还有五个学生没写作文。四、考后反思：1、要重视基础知识的巩固，积累运用和课文的读、背，做好批注。抓好词语、句子的积累和运用2、注重拼音的训练及巩固提高。少部分学生只会拼不会写或写错别字。要加强对生字生词的听写力度。3
6、、今后教学中尽可能的关注每一个学生，不让每个孩子掉队，尤其是后进生。个别特别差的，可以鼓励家长参与，共同教育。4、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。5、加强学生书写的指导，把学生书写能力落实在平时的生字生词抄写训练中，加强标点符号的指导和训练，使学生对标点符号的含义及运用有更深的了解，并会在习作中加以运用。 6、加强学生对修改病句及改写句子的指导和训练力度，让学生找出病句的病因，懂得用修改符号在原句上修改病句，认识陈述句、反问句、“把”字句和“被”字句。认识句子的修辞手法并学会在习作中加以运用。7、努力激发学生的阅读积极性，加大学生的阅读量，培养学生观察周围事物的习惯，养成写日记、周记的良好习惯，注重平时的积累，鼓励学生多读课外书，并采取行之有效的方法检查落实，使学生的阅读理解能力有效的提升。8、注重课内小练笔，提高习作能力，培养学生搜集资料的能力，做到学以致用。在指导习作时，鼓励学生写一些有新意的作文，在选材和立意方面有所突破。.
