《五年级下册语文教案—综合学习(三)照哈哈镜 ▎冀教版. (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案—综合学习(三)照哈哈镜 ▎冀教版. (3)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计方案课题名称照哈哈镜作文指导姓名王改欣工作单位定州市席家庄中心小学年级学科五年级 语文教材版本冀教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）漫画作文照哈哈镜是冀教版五年级下册综合学习三的小笔头，这是小学阶段第一次学习写漫画作文，通过看漫画，讲故事，明白其中的蕴涵的启示、道理。从而学会漫画作文的写作方法。写漫画作文：1、看懂漫画。2、领悟启示。3、展开想象编故事。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、 了解漫画特点，学写漫画习作。2.、认真看图，读懂漫画，体会画家用意，培
2、养观察、思考、感悟能力。 3、联系生活实际，展开合理想象，把所看、所想、所思、所感，具体地说出来、写下来，注意表达真情实感和独特感受。教学重点：看懂漫画，体会画家用意，联系生活实际，展开合理想象，把所看、所想、所思、所感记录下来，学写漫画习作。教学难点：尝试从不同人物的角度解读漫画，自由表达真情实感，写出富有个性的文章。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生在生活中见过漫画，能看懂漫画的故事性部分，但是对其中蕴含的道理并不能完全理解。课前收集关于哈哈镜的资料和一些漫画。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、导入新
3、课。 明确漫画与故事性图画的区别。二、细品漫画。 看懂漫画，能运用声动流畅的语言描述漫画内容。三、体会寓意。 体会其中蕴含的道理。四、导写漫画作文。 总结漫画作文的写作方法。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、导入新课、（出示视频）同学们，刚才我看到大家都笑了，能说说原因吗？那同学们照过哈哈镜吗？在哈哈镜中，你都看到了怎样的自己啊？2、看到那样的形象，你的反应如何？3、今天我给大家带来了一位动物朋友，它也照了哈哈镜，会发生了什么事情呢？现在就让我们一起来看看吧！啊，完全都走样了！
4、多滑稽啊想笑。用照哈哈镜的视频导入，吸引学生注意力，把学生一下子带入课堂。二、细品漫画。1、（课件出示漫画）瞧，就是这幅漫画，谁在照哈哈镜呢？那你能不能用简练的语言先来概括一下这幅漫画的内容啊？你在概括漫画时还注意抓住了小猫的动作，观察的真仔细。用神气十足这个词语来描绘小猫的表情特别恰当。2、刚才大家用了许多生动的词语，有的甚至还是成语来描述漫画内容，那好，我们就来一个“词语大比拼” 的游戏怎么样？（出示要求：1、请同学们仔细观察这幅漫画，看一看小猫在镜中看到了怎样的自己；2、用恰当、生动的词语来描述小猫照不同哈哈镜的表情、动作，并写在作业纸上；3、交流时，看一看谁想到的词语最准确、最丰富。）
5、4、学生填表5、展示的时间到了，相信同学们的词语一定很精彩。先来看第一个画面，同学们都用了哪些词语来形容小猫？ 1、挺形象，谁还有不同的词语？2、说了这么多词语呀，挺恰当。老师也准备了一些词语，我们一起来看看。6、根据这些表情、动作，你能体会到他心里想些什么吗？（板书：心理）这样做对吗？不能以大欺小啊。7、看到镜中高大的形象，他一定觉得自己很了不起。镜中的形象是真实的他自己吗？看来他有些自高自大了。8、是呀，此时的小猫可得意啦，心里都乐开了花，这时它发现旁边还有一面镜子，于是好奇的它来到另一面镜子前，那接下来会发生什么事呢？请大家看第二幅画面，你们又是用那些词语形容小猫的？（填表）9、根据这样
6、的表情动作，你能说说此时他又是怎么想的吗？10、看，同学们用了这么多生动的词语来形容小猫，看来大家在词语大比拼的游戏中表现都很棒。但时，老师想说的是，光是词语还不能完全表现漫画的内容，打个比方吧，把漫画的内容比作一条小鱼的话，那么这些词语只是其中的鱼骨头，要想让小鱼鲜活、丰满起来，所以请大家想象着当时的情景，把漫画内容完整的说一说。先和同桌同学练练，一会我们再来交流交流）（）（小猫）（小猫来到凸镜面前，他看见镜子里的自己高大威猛，这个头都要超过老虎了，小猫左看看，右看看，眼睛笑得眯成了一条缝，连胡子也神气十足的翘起来。他在镜子面前不由自主的手舞足蹈起来。）小猫表现第一画面第二画面外貌表情动作（
7、找3人展示）他的心里一定乐开了花。不是他觉得自己谁都不如。同桌交流，说说漫画中的故事。3人展示，其他同学评价。看懂漫画，运用自己平时积累的词语来描述漫画中的故事，并且交流和积累词语。运用词语描述故事。培养语言表达能力。三、体会寓意。1、先是得意，接着丧气，同学们，同样是照哈哈镜，为什么小猫的表情会有这么大的变化呢？师小结：小猫照不同的哈哈镜心情就不同，看到自己高大魁梧时，就欣喜万分、手舞足蹈。相反，则垂头丧气，无精打采，在实际生活中，也有像小猫一样的人，你能举一个这样的例子吗？2、就像同学们刚才说的那样，生活中有一些人，当看到自己的长处是就沾沾自喜，甚至忘乎所以，相反就会怅然若失，萎靡不振。忽
8、而自责，觉得自己高人一等，忽而自卑，觉得谁都比自己好。3、这样做对不对呢？那么应该怎样做呢？也就是说，通过这幅漫画我们得到了什么启示呢？师小结：同学样说得很有道理。而漫画本身就是一种独特的表达形式，往往不需要文字就可以表达出深刻的思想，让每一位读者在会心一笑中受到启发，懂得生活的真谛。这则漫画就是要告诉我们一定要学会正确认识自己，不能盲目自大，也不能过分自卑、气馁，只有这样，我们才能更好更快的成长进步。小猫看到自己高大就高兴，看到自己矮小就沮丧。一次，我做出了一道难题，老师夸奖了我，我觉得我是班里最聪明的人，有一次因为马虎受到了老师的批评，我就觉得自己谁都不如。不对。找三位同学说一说。通过小猫
9、照镜子的故事，体会其中的寓意，并能联系生活中的事例谈体会。四、导写漫画作文。出示友情提示，提示写作方法。 1、为你的漫画起一个恰当的题目. 2、图画中的情景，把静的想成动的。 3、想象图中未画的画面。 4、想想学习和生活中类似的例子。 5、思考从故事中得到的启示。 6、把句子写通顺、具体。正确使用标点。小猫照镜子小猫照哈哈镜总结漫画作文的写作方法。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）项目得分题目恰当新颖（2分）语句通顺，无错别字（5分）故事合理，有想象力（5分）联系具体事例（8分）道理正确（5分）七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）漫画作文照哈哈镜看变化，抓细节。深思考，悟启示深思考，悟启示
