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1、8.1 二元一次方程组教学反思红花套初级中学 董维晨一堂成功的数学课,往往给人以自然、和谐、舒服的享受,在数学教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。让学生接触与生活有关的数学问题,势必会激发学生的学习兴趣,从而有效的提高课堂教学效率,使学生真正喜欢数学、学好数学、用好数学。在学习二元一次方程时,一方面我引用篮球赛比分问题作为引入。学生被这种有趣的问题吸引,积极思考问题的答案,以“趣”引思,使学生处于兴奋状态和积极思维状态,不但能诱发学生主动学习,而且还能增长知识
2、。另一方面在每堂课都设置小组交流这一环节,交流的内容有对新知识的探究、对问题的理解、计算方法及体会、学生相互纠错等(避免满堂交流,没有目的的交流,教师要给予必要的引导,让学生在有价值有目标的交流,关注每个学生的参与情况,并给以指导)。通过学生学习小组交流,增强了每个学生的参与意识,同时通过解释、推断和对自己思想进行口头和书面的表达加深对概念和原理的理解,学生之间的合作交流,不仅是使学生获取必要的学科知识,对于提高每个学生的口头表达能力及数学语言的规范及交际能力、合作意识的培养起到了很大的作用,但是在课堂上没有顾及到全体学生,虽然有大部分学生都参与到了教学过程当中,但有一部分学生的积极性还没有调动起来,他们还没有真正完全的参与到教学当中。本节课我采取了启发式教学、探究式教学等多种教学模式,放手于学生,让学生自问自答,而我只是在旁边引导,充分发挥学生的积极性。另外这节课,还有一些重点内容没有展现出来,比如说二元一次方程组的解这个部分,表现的不够严谨,不够完美。在今后的教育教学中,我要向老一辈教师虚心学习,来弥补自身的不足。