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1、第第 6 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 了解荷马史诗 ，古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期 的哲学代表人物。 过程与方法过程与方法 通过对课本图片，地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。初步学习从 历史文献中发现历史信息的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观 体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。 重点重点 古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景。 难点难点理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 课时计划课时计划1 1 课时课时实际完成实际完成 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意
2、图设计意图 一、导入新一、导入新 课课利用盲人荷马的故事导入新课。 通过新颖的导入 方式提高学生的 学习兴趣。 二、展示学二、展示学 习目标习目标 1. 了解荷马史诗 ，古希腊建筑艺术 的基本特点和典型代表；了解这一时期 的哲学代表人物。 2. 通过对课本图片，地图，材料阅读 中，提取历史信息的方法。初步学习从 历史文献中发现历史信息的方法。 3.体会人类文明的丰富多样性，继承古 希腊人求知探索的精神。 学习重点学习重点：古希腊史诗、建筑、哲学、 成就及其反映的时代背景。 学习难点学习难点：理解分析希腊古典文化所折 射的人文精神。 阅读学习目标， 明确本课学习 任务。 明确本节课的学 习任务，
3、让学生 带着任务开展下 面环节。 三、自主学三、自主学 习习 学生先根据导学案自学找出下列问题的 答案，然后教师进行重要知识点进行讲 解强调。 学生自主学习， 阅读课本，独 立完成问题， 并初步记忆。 先通过自学了解 课本的大致内容， 在经过老师的讲 解让知识更加的 1.1.文学和雕塑文学和雕塑 （1）希腊神话影响广泛，其特点是 “ ” 。 是宝贵的文学遗产，也是了解早期 希腊社会的主要文献。 （2）希腊的人物雕刻艺术达到了一 种完美境界。代表有 、 。 2.2.建筑艺术建筑艺术 （1）希腊、罗马的建筑艺术对后世产生 深远的影响。希腊建筑艺术主要体现在 ，代表是 。 （2）罗马建筑吸收了希腊建
4、筑的特点， 并有所创新。代表有 、 、凯旋门、 和 。 3.3.哲学和法学哲学和法学 （1）古希腊哲学成就突出。德谟克利特 提出了“ ” ，认为宇宙万物 是由微小的“原子”组成。 （2）主张“人应该认识自己”的哲学家 是 。 （3） 是一位百科全书式 的学者。他还创立了 等新的学 科。 （4） 是罗马人最伟大的成就之 一。 是罗马法制建 设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲 法学的渊源。 巩固。 四、合作学四、合作学 习习 小组内先进行讨论，后教师总结。 1.1.希腊神话中的人物，你知道哪些？希希腊神话中的人物，你知道哪些？希 腊神话有什么特点？腊神话有什么特点？ 人物：“大地女神”该亚， “地
5、狱深 渊神”塔耳塔洛斯， “混沌之神” 卡俄斯， “黑暗神”厄瑞波斯， “黑夜女神”尼克斯。特点：“神 人同形同性” 。 2.2. 阅读教材阅读教材 P27P27，说说希腊、罗马建筑，说说希腊、罗马建筑 风格有何不同，各有哪些著名建筑。风格有何不同，各有哪些著名建筑。 风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。 神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细； 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有 所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结 实，又华丽宏伟。著名建筑：希腊的雅 典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水 道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。 3.3. 古希腊哲学成就突出，古罗马法学成古希腊哲学成就突出，古罗马法学成 就
6、突出。它们各有哪些代表性成就？就突出。它们各有哪些代表性成就？ 古希腊哲学成就突出。德谟克里特提 出了“原子论” ，认为宇宙万物是由微小 的“原子”组成；苏格拉底终生探讨人 的灵魂、美德和幸福等问题；亚里士多 德是一位百科全书式的学者，他还创立 了逻辑学等新的学科；法学是罗马人 最伟大的成就之一。 十二铜表法是罗 马法制建设的第一步，是后世罗马法典 乃至欧洲法学的渊源。 小组讨论探究 培养学生合作学 习，分享智慧的 能力。 五、课堂小五、课堂小 结结 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 1.1.文学和雕塑文学和雕塑 2.2.建筑艺术建筑艺术 3.3.哲学和法学哲学和法学 思考、归纳、 总结 通过设计板书， 培养学生的归纳、 表达能力，巩固 本节课的内容。 六、巩固复六、巩固复 习习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知 识的记忆及理解。
