《语文：第七单元复习学情调研（北京课改版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：第七单元复习学情调研（北京课改版七年级上）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元复习学情调研一、积累与运用（20分）1漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分） 诵读是学习文言文行之有效的方法之一。2下列注音有误的一组是（ ）（2分）A、愠（yn） 鸠（ji） 柘（zh） 溺（n）B、罔（wng） 邓（dng） 鲧（gn） 殆（di）C、腠（cu） 喙（hu） 融（rng） 桓（hun）D、锲（q） 镂（lu） 堙（yn） 盂（y）3下列句中加点词解释有误的是（ ）（2分）A、学而不思则罔 罔：通“惘”，这里是不能解决疑难问题的意思。B、心之官则思 官：器官。C、扁鹊望桓侯而还走 还：还没有。D、火齐之所及也 及：达到。4下
2、列加点字意思相同的一组是（ ）（2分）A、 温故而知新 桓侯故使人问之 B、 汤熨之所及也 及其日中如探汤 C、 臣是以无请也 是炎帝之少女 D、 扁鹊望桓侯而还走 夸父与日逐走5下列句中不含通假字的是（ ）（2分）A、日知其所亡B、医之好治不病以为功C、火齐之所及也D、不亦说乎6探究下面的材料，说说你获得的启示。（3分）材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳
3、出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。7用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10个字）（3分）目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。8根据画浪线句子进行仿写。 （4分） 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_ ；宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是_。二、阅读理解（40分）（一）阅读课内文章，回答9
4、-13题。（15分） 扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“A医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓候不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”B居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 9解释下列加点的词。（3分） 不治将益深 深：
5、桓侯故使人问之 之： 臣是以无请也 臣： 10“疾”和“ 病”在古代文言文中意思有什么区别？（2分）11说说文中画线句子的意思。（4分） A、B、12蔡桓公屡次拒绝扁鹊善意的劝告，表现了蔡桓公怎样的心理状态？（3分） 13扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓候而还走？”（3分）（二）阅读下文，完成14-16题。（7分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6、”肃遂拜蒙母，结友而别。 节选资治通鉴14下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（2分）A、卿今当涂掌事 当涂：处在道路中间B、但当涉猎 涉猎：粗略的阅读C、卿今者才略 才略：才干和谋略D、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物15对下面句子的翻译，正确的一句是（）（2分） 蒙辞以军中多务。A、吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B、吕蒙借军中事务多而推托。C、吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D、吕蒙说军中事务太多了。16吕蒙的变化对你有什么启示？（3分）（三）阅读下文，回答17-20问题。（10分）荀巨伯探病荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以
7、求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。17解释文中加线词。（3分）值： 既： 全：18用“”为下面的句子断句，断两处。（2分）友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。19用现代汉语翻译文中加横线的句子。（2分）败义以求生，岂苟巨伯所行耶？20、用简明的语言评价荀伯的行为。（3分） （四）阅读下文，完成21-23题。（8分）昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下
8、，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”注：媒：介绍，夸耀。 屣（x）：鞋子。这里用作动词，践踏。鸣：申诉，控告。21解释下列句中加点词的意义。（3分）延吾治，可朝治而夕如矢。 延： 一人信焉，而使治驼。 信： 乃索板二片，以一置地下。 索： 22翻译下列句子。（2分）我业治驼，但管人直，那管人死！23读完这个故事，你悟出了什么道理？（3分）三、写作（40分）24在你的成长过程中，所走的每一步，都会得到别人的给予和馈赠，如来自父母的关爱、朋友的帮助、老师的教诲，甚至陌生人的温暖。在你的这段人生旅程中，你最想感谢的是谁？请以
9、“感谢_ ”为题，写一篇作文。要求：在题目的横线上填上恰当的词语（人、事、物等均可），使题目完整。文章应写出真情美感。语言要通顺流畅。不少于500字。一、积累与运用1略2D点拨：“锲”音应该为“qi”。3C点拨：“还”是回转的意思。4D点拨：A“故”的意思分别为“旧的知识”“特意”；B“汤” 的意思分别为“通“烫”，用热水焐”“热水”；C“是”的意思分别为“这”“判断动词”；D“走”都是“跑”的意思。5B6如：贪婪者必自毙。 没有标牌的陷阱才是致命的。 安逸让人忘记忧患。7全球掀起汉语学习热。点拨：答案不固定，意思对即可）8略点拨：要注意前句和后句的区别。中心词有别。前一处所填内容的中心词应与
10、田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。修饰语有别。前一处应与“容纳大树小萆”、 “接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。二、阅读理解（一）9 深：厉害，加重。 之：扁鹊看见桓侯就跑的原因。 臣：扁鹊自称。 10“疾”是指很轻微的病症。“病”是指重病，。 11 A、医生总喜欢给没病的人治病，把这当作自己的功劳。B、过了五天，桓侯浑身剧痛，派人去寻找扁鹊，(扁鹊)已逃到秦国去了。12表现了蔡桓公讳疾忌医，固执己见的心理。 13因为桓侯已经病入膏肓，不可救药了，扁鹊担心因治不好桓侯的病而受牵连。 （二）14A 点拨：A中“当涂”此处为做大官之意。15 B点拨：“蒙辞以军中多务”中的“辞以”意思是“借而推托”。16略点拨：紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。（三）17适逢 已经(之后) 保全18友人有疾不忍委之宁以我身代友人命19败坏道德来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗? 20、友情重于生命 舍生取义（四）21延：邀请（请）。 信：相信。 索：寻找（寻求）。22我的职业是治疗背驼，只管把人医直，哪管人的死活！23做事要负责任，特别是要对事物的本质（实质）负责任。点拨：答“遇事要多分析，不能盲从 ”或：“遇事要多思考，不能盲从”也可以。三、写作24略
