《汕尾职业技术学院CIS策划案DOC》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汕尾职业技术学院CIS策划案DOC（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汕尾职业技术学院CIS策划汕尾职业技术学院CIS策划一、前言CIS是英文Corporate Identity System的缩写，它的中文意思是企业识别系统。CIS由企业的理念识别（Mind Identity），活动识别（Behavior Identity）和视觉识别（Visud Identity）三大要素组成。理念识别（MI）是指企业的经营观念、信条、目标、精神、哲学、文化、战略等的统一化。它对内有凝聚员工士气，对外有公众认同的重要作用。活动识别（BI）是指企业为实现其理念而采取的系统化的行动。其因素可分为对内对外两部分，对内是指对员工的教育训练、工作环境的营造等，对外指市场的调查拓展、公关
2、促销等。视觉识别（VI）是指企业的理念、精神、价值观通过静态的具体的视觉形象外化，使社会公众一目了然，产生认同感。它包括企业的标志、图案、色彩、立体等。MI、BI、VI这三个基本要素是相互联系的统一体。MI是企业灵魂，是CIS的核心。BI是企业理念的动态体现，对于塑造企业形象至关重要。VI是理念的静态显示，将给人以一种统一的、深刻的印象，极大地提高企业的美誉度。也许有人会说，上面所讲的是企业运作的一套，学校教育用不上，对于教育来说，要提高自己的美誉度，关键是质量。其实这种理解是片面的。较高的教育质量可以给学校带来良好的声誉，但是在背后支撑良好的升学率的是学校的管理系统，公众除了解升学率之外，更
3、应了解学校的办学理念、恪守的信条、倡导的精神，使学校在大众心目中树立一个完美的形象。另外，虽然每个校长都有办学思想，虽然大多数学校都有校训、校风目标，但它和其它学校的区别又在哪里，又如何表现出来，让社会认同呢？实施CIS，能使公众对学校有更深入的了解，有助于提高学校的美誉度。形象是指一社会组织及其行为通过传播在公众心目中所确立的综合印象，也即公众对一个社会组织的全部看法和总体评价。组织形象包括社会组织的内在旗帜和外观形象两个方面；组织形象包括自我期望形象和实际社会形象。其内容主要为组织成员形象（组织中领导者的形象、组织中公共关系人员的形象、组织中典型人员的形象，组织中群体的形象）、组织实力形象
4、（组织存在的空间、组织成员的待遇、组织拥有的技术）、组织管理形象、组织产品形象等。二、CIS简述CIS是英文Corporate Identity 的英文缩写，直译为“企业形象规范体系”。这是指一个企业为了获得社会的理解与信任，将其企业的宗旨和产品包含的文化内涵传达给公众，而建立自己的视觉体系形象系统。学校作为教育机构与纯商业化企业有着天壤之别，但“企业形象规范体系” 的成功范例充分说明了其强大而独特的功效。故在资讯越来越发达的时代，学校以一种具备一定经营理念的规范化的整体形象出现将成为新时期社会发展的必然趋势。CIS最初虽是为企业设计服务的，但教育作为一种特殊产业，经营理念同样不可缺少。企业C
5、IS理念亦有许多值得学校借鉴的内容，现结合汕尾职业技术学院的实际情况对 CIS的理解将其归纳为以下三个组成部分：理念识别系统（M.I）：即学校的办学方针、指导思想等；行为识别系统（B I）：即学校校纪、校训及各种规章制度等；视觉识别系统（V I）：即学校的整体视觉形象。CIS是指学校经营理念与精神文化，运用整体传播系统，传达给学校周围关系或团体（包括学校内部与社会大众），并促进使其对学校产生一致的认同与价值观。换言之，也就是结合现代设计观念与学校管理理论的整体性运作，以刻画学校个性，突出人文精神，使社会大众产生深刻的认同感，从而达到提升学校声誉影响的设计。现代学校导入CIS对外是宣传学校办学方
6、针及展现学校整体形象与实力，对内，则是全面推进素质教育的体现。CIS具有管理思想和文化模式的统一性、独特性和权威性。所谓统一性，是指CIS的理念贯穿整个学校内、外部活动的始终，并最终成为社会对学校的综合印象，即学校的整体形象。所谓独特性，即“个性化”是指学校的理念及所统制的视觉识别系统及行为识别系统与众不同，具有很大的识别性，并最终成为社会公众将该学校与其他学校区别开来的重要因素。所谓权威性，就是CIS对学校运作、师生活动长期起着宏观上的指导规范作用，是学校的“宪法”，即师生行为准则。三、CIS三大识别系统策划（一）、理念识别系统MI1、学校导入MI系统的目的及必要性。理念识别系统在现代高校品
7、牌建立中起着不可低估的作用，是汕尾职业技术学院CIS策划中最基本，也是最核心的内容。该校导入理念识别系统(MI)的过程，实际上是MI识别渗透于汕尾职业技术学院员工、学生行为及视觉标识的过程。实际上理念识别系统(MI)的目的在于将汕尾职业技术学院理念转化为学校共同的价值观和员工学生心态，从而对树立学校良好的形象。学校推行MI系统的必要性要表现在以下几个方面：(1)统一思想理念识别系统(MI)是学校CIS策划的核心。汕尾职业技术学院要想树立良好的学院形象，首先要统一全体教职工的思想，使全体教职工学生同心同德、齐心协力。这就要求MI理念识别系统不久是汕尾职业技术学院领导者的思想，而且更应该在汕尾职业
8、技术学院内部全体成员中达成共识。良好的MI识别系统具有统一我院思想的作用。(2)心理定势理念识别系统(MI)是形成和决定员工群体心理定势的主导意识，在全体员工中一旦形成群体的责任感、自觉性、荣誉感，他们就能够按照我院精神和学院价值观所规定的行为准则，积极主动地修正自己的行为，维护学院的声誉，为我校的发展贡献力量。(3)行动导向理念识别系统(MI)贯穿于我校经营活动的各个方面，体现在我校的办学宗旨，指导思想和社会责任等重大问题的决策上，这对我校行为起到导向作用，进而对学院的品牌建设起着积极的推动作用。（二）、理念识别系统(MI)的构建:1、办学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚
9、持科学发展观,全面贯彻党的教育。2、校训坚持贯彻“厚德、笃学、求真、尚能”的校训。3、 目标定位（1）总体目标定位以经管系为重点，兼顾发展其他系别，中文、外语数学与应用、艺体教育、电子信息、经管系协调发展，把学校建设成为一所立足在广东乃至全国有一定影响的教学型高职院校。（2）办学类型定位教学型。以教学工作为中心，加强应用学科建设，为地方经济和社会发展服务。（3）办学层次定位以大专教育为主，兼顾五年制中专和中专的全面发展。（4）服务面向定位立足广东，面向全国。（5）人才培养目标定位培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才。（6）系别结构定位以经管系为重点，中文、外语数学与应用、艺体教
10、育、电子信息、经管系协调发展。4、 学科专业学院现设有中文系、外语系、数学与应用系、电子信息系、经济管理系、艺体教育系，以及思想政治理论课教学部。开设24个专业，全日制在校生6000多人，专科函授生425人。广东教育学院、韩山师范学院、惠州学院在本科函授教学点。学院还与华南师范大学开放学院联合办学，在校专科生可免入学考试报读相近本科专业，修完本科课程的学生可获得省自考委及华师大联合颁发的本科毕业证书，符合学士申请条件的，可申请华南师范大学学士学位。学院坚持把提高人才培养质量作为学院的重要工作来抓，以服务为宗旨，以就业为导向，与行业企业共同研究确定高技能人才培养方案。坚持校企合作、工学结合和顶岗
11、实习的办学模式，在专业人才培养模式、课堂教学、教学内容、教学方法、毕业设计等方面开展了大量的改革研究与实践工作。学院共有1门省级精品课程，16门院级精品课程，1个省级教学改革项目，31个院级教学改革研究项目，5个院级专业教学改革试点专业，8个校本教材立项建设项目，专业课程建设不断完善，在教研教改方面取得了显著成绩。5、师资队伍目前学院在岗教职工有414人，其中专任教师277人。专任教师中有副高以上专业术职务的66人，占专任教师总数的23.8%；专任教师中具有研究生学历的98人，占专任教师的35.4%，其中博士2名，教师队伍职称、学历结构日益合理，整体素质不断增强。（三）理念识别系统（MI）执行
12、1、学校内部的宣传上，对入学的新生经行必要的学习，以汕尾职业技术学院学生手册为基础，进行培训，考核。让全院师生都了解学校的办学方针、指导思想、办学特色和校训等内容。对在校的教职工进行入职培训，让他们了解整个学校的设置和规章制度！2、学校外部的宣传上，学校招生发放的宣传资料上对学校的全面介绍；尤其是在学校的网站上，开辟专门的学校简介栏，通过图片结合文字的形式展现我校的背景资料和校园风采。学校网站中关于学校专版介绍（二）学校行为识别系统（BI）形象策划一、 学校导入行为识别系统（BI）目的行为识别（BI）是指企业为实现其理念而采取的系统化的行动。而行为识别系统（BI）是CIS策划的重要组成部分。进
13、行行为识别系统（BI）策划是为了使学校为实现其理念而采取的系统化的行动更加规范、合理、科学，通过对我校的学校校纪、校 训及各种规章制度等员工行为规范进行设计，在视觉行动上给人认真负责的视觉形象，表现出我校的严谨、科学、关爱。二、行为识别系统（BI）的构建（一）行为识别系统内部的构建： 1、学校的校纪校规的制定和完善； 2、学校的机构设置和职能部门的优化；汕尾职业技术学院机构简介：系部之窗:经管、中文、外语数学与应用、艺体教育、电子信息系基础课教学部汕尾职业技术学院组织机构设置图3、各个职能部门的设置安排和行为规范（1）食堂的着装统一，并有汕尾职业技术学院的员工证件，按规定佩带；在做饭菜时必须戴
14、口罩保证饭菜的卫生。（2）食堂的清洁卫生评定标准，并加强监督，让食堂的工作人员严格按照标准作好食堂的清洁卫生工作（如每周经行全面的清扫消毒工作），管理人员进行监督管理。（3）食堂的饭菜是否符合标准，每学期发放调查问卷对全院师生进行调查，接受学校师生的意见和建议，及时改进工作中的不足。（4）加强食堂员工的思想道德和技能建设，让员工有归属感。 4、学校的管理方面，教师、学生学习环境的营造（1）严格按照学校的规章制度来实施，教师应该严格要求自己，认真上课、给学生带来生动而有趣的教学。（2）教师上课时不应仅仅局限于课本上的知识，很有必要随着时代的进步为学生讲解和课本有关的最新知识点，让学生全面了解和接
15、触该学科。（3）教师在着装和行为方面也应有所规范，俗话说为人师表，老师应该有个老师的样子。（4）学生上课在着装方面也应该有所规定，学生不应该穿着拖鞋活着头发凌乱就去上课。（5）学生上课应该认真上课、积极发言，老师在上边讲课应该认真听，这是对老师的尊重。（6）学生上课应做到不迟到和早退，认真完成老师布置的各科作业。5、教师的培训和管理。（二）行为识别系统外部的构建。1、学校的教学成果和科研项目建设。2、学校形象宣传活动、营销活动、广告活动策划。3、公关活动和社会公益活动。（三）识别系统（BI）的执行：成文规章制度，完善和补充修改，对汕尾职业技术学院学生手册进行补充修改完善，调整不相适宜的部分，完善没有的部分。加强职能部门工作效率，对学校职能部门进行考核，加强各部门的监督，提高工作效率。具体办法：第一，对老师在上课的时候觉得教学设备损坏有关部门应尽快解决问题，不应该对教师上报教学设备损坏的事件不以为然，这样不仅影响教师的上课质量；而且严重影响学生的上课和科目的进程。第二，对各个职能部门的工作进行量化打分，排出顺序，对排名靠前的职能部门进行奖励，对效率差的部门进行批评，加强领导管理。安排教师进行必要的进修，帮助他们获得高级职称，加强学校的师资队伍建设。 改善校园环境，给教师、学生、员工创造良好的环境。在宿舍区的具体位置分别放置几个大型垃圾桶、减少校园垃圾的聚集。大力倡导全
