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1、课题Unit 1 there?课时安排第一课时施教时间学情分析本课时主要学习A部分Lets talk对话，要求学生能熟练朗读该部分课文，并能根据替换图进行替换练习。导 学 展 示 流 程教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the .? ”问路。2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位，达到简单的交际。教学重点：1. 句型：Where is the .? Its near/next to/behind .2. 运用句型问路，表述方位教学难点：运用句型问路，表述方位。学案教案知识链接：(Knowledge links)1.
2、单词where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? Its near the door!2. 介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。大地方一般用in，小地方用in at都可以 学习指导（Learning guide）1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the ci
3、nema（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） in the museum（ ） in the bookstore （ ） near the door （ ） next to the museum（ ） want to buy a postcard（ ） in the bookstore（ ） in hos
4、pital （ ） at the cinema（ ）2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? Its near the door!Where is the post office? Its next to museum.1. Warm-up （热身及预习展示）师生自由问答：T： Hello， nice to meet you！T： Whats the weather like today？T：Good！Whats this in English？T：Yes，Its my bookWhere can we buy the boo
5、k?2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Whos that? 学生回答：Its Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 教师出示感叹句：What a great museum! 教师出示一张明信片，说：Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go?” 引出单词post office.教师出示一张地图，问学生：“Where is the post o
6、ffice?”出示单词：next to, near, behind.教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Lets try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Lets wrap it up根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。
7、教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4. Summary（总结）板书设计：Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema? 图画 图画 Its next to/near/behind the图画教学反思：课题Unit 1 there?课时安排第二课时施教时间学情分析本课时主要学习A部分的五个有关地点名称的单词，要求学生能听、说、读、写这些短语，并能在实际生活中正确运用。导 学 展 示 流 程教学目标：1能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2
8、能用句子“Where is the cinema? Its next to the bookstore. ”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重点：掌握四会短语和A Lets learn部分中运用方位借此表述位置。教学难点：掌握四会短语和A Lets learn部分中运用方位借此表述位置。学案教案知识链接：(Knowledge links)3. 单词where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? Its near the door!4. 介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。
9、大地方一般用in，小地方用in at都可以 学习指导（Learning guide）1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）3.
10、你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） in the museum（ ） in the bookstore （ ） near the door （ ） next to the museum（ ） want to buy a postcard（ ） in the bookstore（ ） in hospital （ ） at the cinema（ ）4. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? Its near the door!Where is the post office?
11、Its next to museum.1. Warm-up （热身及预习展示） 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2. Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师出示Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生说出单词 science museum. (2)教师出示地图，并说：Robin wants to sent a post card, its near the museum. Where is it? 引出单词post office. (3)教师根据地图继续引导学生：Robin
12、 wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?(4)以同样的方法教单词cinema和hospital(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。4. Sum-up（总结）板书
13、设计： Unit 1 Part A Lets learn A: Where is the ? B: Its near/next to the hospital cinema post office bookstore science museum教学反思：课题Unit 1 there?课时安排第三课时施教时间学情分析本课时主要学习B部分Lets talk的对话，通过替换练习让学生掌握所学课文，并能在实际生活中进行正确运用。导 学 展 示 流 程教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“How can we get there?”问路。2. 帮助学生学会运用词组“turn left, t
14、urn right,”等表述路线。达到简单的交际。教学重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。教学难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。学案教案 知识链接：(Knowledge links)1. There be句型：表示某地有某物。2. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? Im fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对方式提问学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复
