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1、教师水平能力测试题一、填空题1.全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。2.新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。3.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。4.要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。5.新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。6.教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，
2、引导学生质疑、调查、探究。7.新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。8.教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中教育具有阶级性。9.教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。10.新课程教师角色最突出的要求是由传授者转变为促进者。11.新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。12.生产力的发展水平影响着教育目的和教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法和教学手段的改革。13.注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。14.教学过程是教师
3、和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。15.教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。16.综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特性。17.节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。18.教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。19.申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。20.参加继续教育是中小学教师的权利和义务。21.教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。22.所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的
4、内在精神品质。23.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。24.预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。25.教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。26.义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。27.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。28.学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。29.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。30.中学、小学校园周围200米
5、范围内不得设立互联网上网服务营业场所。31.学校应尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。32.我国实行的是九年义务教育制度。2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的中华人民共和国义务教育法。共有八章六十三条。33.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。34.学校应把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好思
6、想品德和行为习惯。35.学校学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。36.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。37.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。38.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律
7、的社会主义建设者和接班人奠定基础。39.学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。40.国家对义务教育的学生免收学费、杂费。41.父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。42.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的教师资格。43.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。44.国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等
8、，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。45.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。46.依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。47.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。48.人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。49.学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。50.县级以上地方人民政
9、府定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。二、单项选择题1.课程改革的的基本理念是 。（C）以学生发展为本 培养环境意识 以创新精神和实践能力培养为重点 减轻学生学习负担A. B. C. D.2.指出下列哪一组是符合体验性目标陈述方式的（C）A.说出，表演，展示 B.设计，制作，创作C.感受，参加，养成 D.解释，完成，背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富，课程理念的演进和 等三个层面上展开。（D）A.教材的更新 B.教师的发展C.学生的选择 D.课程制度的变迁4.新课程提倡的三维教学目标是指 。（D）A.知识，技能和方法 B.情感，态度和价值观 C.知识，技能和情
10、感 D.知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观5.首倡“教师作为研究者”的学者是 。（A）A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特6.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A）A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅7.以培养学生技能为目的，一般程序为：定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模式为（B）A.讲解接受式 B.示范模仿式C.探究发现式 D.情境陶冶式8.在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体C.都是主体 D.都是客体9.探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段
11、反思阶段B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B）A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程11.教学过程的中心环节是（B）。A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试12.20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为准备学习：国家的指令的报告。报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A）A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在 。（B）A.学生 B.学校 C.教
12、师 D.校长14.校本教研的主体是（C）A.学生 B.教材 C.教师 D.校长15.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C）A.学科学习目标 B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标16.新课程改革的核心目标是（A）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状17.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自小学 年级开始设置，每周平均 课时。（A）A.必修 3 3B.必修 1 1 C.选修 3 3D.选修 3 418.学科中的研究性学习与研究性学习课
13、程的终极目的是（B）A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题19.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念20.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（A）A.活动课程B.学科课程 C.必修课程D.综合课程21.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（D）A.能够弥补单一国家课程的不足 B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D
14、.能够促进学生个性的健康和多样化发展22.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材（C）为学生提供了更多现成的结论 强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一 体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.B.C.D.23.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思24.“正确的学生观”就是（B）A.让每一个学生都考出好成绩 B.让每一个学生都全面发展C.每一个
15、学生都有同样爱好 D.让每一个学生都文理全能25.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异， 。（A）A.使每一个学生的特长都得到发挥 B.按优、中、差分班教学 C.完全由学生自己决定自己如何学习 D.培养单科独进的尖子生26.新课程在学生评价方面改革的目的是（D）A.以评价促进学生动手能力 B.以评价促进考试成绩提高C.以评价增加学校招生数量 D.以评价促进学生全面发展27.新课程强调在教学中培养学生正确的态度，即使学生（B）A.尊重老师、同学 B.正确对待知识、学习、他人和社会C.正确对待学习和考试 D.养成好的学习习惯28.新课程强调培养学生的科学精神，就是要求（D）A.从小学三年级开设科学课 B.从小就进行科学研究C.树立当科学家的雄心斗志 D.尊重、理解、热爱科学2
