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1、,幼儿园的一日生活和安全教育 2014、10、22,2,一、幼儿园一日活动内容,幼儿园不同年龄班一日生活作息安排,一、幼儿园一日活动,幼儿园不同年龄班一日生活作息安排,一、幼儿园一日活动,幼儿园不同年龄班一日生活作息安排,二、幼儿园生活活动,（一）什么是幼儿园生活活动 幼儿园生活活动，主要指幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、入厕、睡眠、离园等环节，是幼儿一日生活的重要组成部分。 幼儿园教育指导纲要（试行）指出，要“根据幼儿的需要建立科学的生活常规”，“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”。在达成这些目标上，生活活动有着其他活动不可替代的作用。,（二）幼儿园生活活动指导,1、
2、入园环节之一：晨检 一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。 二看：幼儿精神面貌和卫生情况，有无流涕、流泪、结膜 充血、身上有无皮疹、咽部是 否充血，体表有无伤 痕，指甲是否过长等。 三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有 无传染病接触史。 四查：查幼儿是否携带有不安全物品。 五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及 早期症状和体征。晨检中发现 幼儿有传染病或其它 疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。,（二）幼儿园生活活动指导,1、入园环节之二：晨间接待 （1）礼仪教育的渗透 （2）生活自理能力的培养（自己挂毛巾、自己取放水杯、搬椅子、值日生培养） （3）幼儿情绪的安抚
3、,（二）幼儿园生活活动指导,1、入园环节之三：晨练 （简单易行） （1）组织游戏 （2）专门的体能锻炼 （3）自选体能玩具（大型、手头玩具） （4）早操（韵律、舞蹈、武术操、器械操等）,入园环节对教师的要求 1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌。 3、查看幼儿的晨检牌或晨检记录，是否携带不安全物品。 4、有针对性地向家长了解幼儿情况。 5、组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。 6、清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 7、有计划地组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动。
4、（列入周计划）,2、盥洗环节 幼儿盥洗的行为规范,盥洗环节对教师的要求,1、组织幼儿有序地盥洗。 2、指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。 3、检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。,3、进餐环节 幼儿进餐的行为规范,进餐环节对教师的要求,1、组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。 2、进餐前10分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐；指导值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。 3、掌握每餐食谱，向幼儿介绍当餐食品营养，激发幼儿进餐欲望。 4、创设愉快的进餐环境（餐前不处理问题
5、、音乐、轻声说话） 5、少盛多添，逐渐加量 6、鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。 7、巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。 8、提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。 9、餐前餐后半小时不做剧烈运动，有计划地组织餐后活动。（午餐后组织幼儿进行1015分钟散步。） 10、同伴示范，榜样作用（评比栏） 11、体验实践，自我认同（种植园、自己制作） 12早、午餐后半小时，严格按药品服用记录逐一为幼儿服药，服后认真核实，确保正确无误。不能出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。,4、喝水环节 幼儿喝水的行为规范,喝水环节对教师的要求,1、指导
6、幼儿安全有序地取水。 2、观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达8001500毫升以上。 3、指导幼儿做好饮水量标记（饮水标记由教师自行设计）。 4、运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。,5、入厕环节 幼儿入厕的行为规范,入厕环节对教师的要求,1、掌握幼儿大小便习惯，及时提醒幼儿入厕。 2、指导幼儿正确大小便姿势。 3、指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整 理好衣裤，便后洗手。 4、教育幼儿有大小便时大胆告诉老师，不尿裤 子。指导中、大班幼儿独立入厕，便后冲刷 厕所。 5、观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长 联系并作好记录。,6、午睡环节 幼儿午睡的行为规范,午睡环节对
7、教师的要求,1、 为幼儿营造良好的睡眠环境。 2、根据室内温度及时增减幼儿被褥。 3、排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器、上下阁楼的安全）。 4、指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。 整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。 5、巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥，纠正不正确睡姿。 6、护理体弱幼儿，观察带病儿，发现神色异常要及时处理并报告。 7、照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡，上床半小时后班级入睡率 达到90%以上。 8、随时保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对 流风吹在幼儿身上。夏天酷热时（气温超过33）可使用空调，室温
8、不低 于28，随时准备柔软毛巾为幼儿轻轻擦去汗水。 9、轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗。 10、看睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、吃零 食、睡觉等。 11、组织幼儿按时起床，起床前进行午检。起床时观察幼儿情绪有无异常，指 导、帮助幼儿穿衣，整理床铺，提醒、帮助起床动作慢的个别幼儿。 12、起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，指导、帮助幼儿梳头，组织幼儿喝水。,7、离园环节 幼儿离园的行为规范,离园环节对教师的要求,1、 稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。 2、提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别 。 3、组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查
9、幼儿服装穿戴是否整洁适宜。 4、根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。 5、严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。 6、做好个别特殊幼儿的交接。,(三）生活活动指导策略,1、熟悉生活活动指导内容及要求 2、根据幼儿的年龄特点进行指导 小班：游戏化语言，内容具体，不断重复（例：洗手） 中班：提出要求，随时检查，鼓励优秀 大班：规则自定，同伴提示，小组激励 3、关注不同幼儿的不同需要 体质差异（过敏进餐、特殊天气、脱臼） 性格差异（内向不敢说，吃不饱、没喝水、尿裤子 ） 4、提供幼儿自我管理
10、的机会。 纲要指出：既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 5、创设方便的物质环境。 6、减少幼儿等待现象,幼儿生活活动花费时间统计表,三、幼儿园里的安全教育 幼儿园教育指导纲要(试行)指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 2010年1月21日国务院关于当前发展学前教育的若干意见（即国十条）指出强化幼儿园安全监管，强调健全各项安全管理制度和安全责任制，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系。, 2001年6月，江西省广播电视艺术幼儿园小 班一间寝室因点燃的蚊香引燃被絮发生
11、火灾，13名幼儿死亡，导致了严重的社会影响。, 2010年1月，北京东坝一民办幼儿园发生火灾，造成一名幼儿死亡。该幼儿园园长被法院判处有期徒刑2年，阿姨李某被判处有期徒刑3年。（图为李某跪地求轻判）,火灾事故,（一）儿童伤害事故成为全社会关注焦点,浙江温岭蓝孔雀幼儿园女幼师让受虐的儿童遭受了心理和生理上的不可补救的伤害,2012年10月15日山西太原蓝天蒙特梭利幼儿园内，一名五岁女童因不会做算术题，被班主任李老师连续掌打十个耳光。,虐童事件,27, 一位美国教堂附属幼儿园园长的日记片断,这是我在园长职业生涯中度过的一段焦虑的日子。一天午餐时间， 约克的妈妈来接他，但我们却找不到他。之前，约克和
12、两名教师以及一 些孩子在操场上。刚才他还在那里的，可是一转眼就不见了！操场四周 都有围墙，除了一扇孩子能开启的门。有一名教师经常在这扇门附近监 督那些孩子可能从大厅下来去盥洗室的孩子。我们首先查看了盥洗室， 然后是每一个教室，接着是停车场。 此时，我的心跳加速，约克的妈妈则开始痛哭。她脸上的表情简直 让我毕生难忘。我们都差不多要拨打911了。我不断地想，一个孩子在没 有人发现的情况下离开操场或者幼儿园的可能性很小。因此，我决定再 对操场搜查一遍。我查看了所有的树丛和玩具屋。当我走到放有一个巨 大的拖拉机轮胎的沙土区附近时，发现约克卷缩在温暖舒适的轮胎里睡 得正香呢！哟！约克“失踪”了不到10分
13、钟，但绝对是我职业生涯最长 的10分钟。,我的职业生涯中遇到、看到的安全事件,牙齿摔掉 孩子胯骨粉碎性骨折 肘关节骨折 美容费 受伤后要去国际医院 孩子从幼儿园走失 一粒花生米夺取生命,导致幼儿园事故发生的原因,教育部颁布的学生伤害事故处理办法中，明确造成学生伤害事故的原因有：,幼儿园的园舍、场地、其他公共设施，以及幼儿园提供给学生使用的玩具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的； 幼儿园的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的； 幼儿园向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准
14、、要求的； 幼儿园组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；,幼儿园知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的； 幼儿园违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的； 学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，幼儿园知道或者应当知道，但未予以必要的注意的； 学生在校期间突发疾病或者受到伤害，幼儿园发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；,幼儿园教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作
15、规程、职业道德或者其他有关规定的； 幼儿园教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的； 对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，幼儿园发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的； 幼儿园有未依法履行职责的其他情形的。,导致事故原因分析,幼儿自身特点： 老师责任缺失： 家长安全意识淡薄。,游戏设备器械陈旧、老化或坏损；安全隐患未及时消除； 家具、玩具的边角锐利，玩具颗粒过于细小。,室内过分拥挤，活动场地狭小，地面湿滑；地面不平；地面、墙和天花板上的开口缺陷；房屋基
16、础下沉；安全通道缺陷；安全出口缺陷；门和围栏缺陷；采光照明不良；室内空气不良；恶劣气候与环境等。,安全组织机构不健全；安全责任制未落实；管理制度不完善；安全投入不足；安全规章制度执行缺乏力度。,幼儿园安全大检查,悬挂物品柜膨胀螺丝松动、脱落砸伤幼儿。,窗户安装全封闭护栏 ，发生火灾无法逃生。,电扇插座离幼儿床近，易碰触，触电。,环境创设使用大头针，幼儿捡拾玩耍，扎伤。,玩具无破损、卫生，材质安全。,装玩具的塑料箱老化破损，尖茬扎伤幼儿 。,地板有缝隙、有水迹，绊倒、滑到幼儿，磕伤。,天花板有裂缝、松动，脱落砸伤幼儿。,家具,幼儿园安全大检查,卫生，无开裂、螺丝脱落、不稳等现象,玩具及装玩具的筐完好、卫生。,地面平整，无异物。,能将清洁用品放在幼儿接触不到的地方，,绿化材料适宜幼儿园，无刺、无毒。,大型 玩具,幼儿园安全大检查,是否有疾病、传染病，如过敏史、脱臼、自闭症等。,否是是否安全、适宜。如项链、手链、卡子等是否安全。,穿着大小适宜，透气，无带子、帽子。,幼
