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1、第六单元 交流与质疑,第二课 质疑,学习目标,1.知道什么是质疑以及质疑的意义。 2知道哪些是可以质疑的对象。,科学注重事实与证据，容不得虚假和轻信。,质疑就是有根据地对自己的和别人的探究 是否合理提出疑问。,什么是值得我们去怀疑的呢？,质疑推理的过程是否合理。,质疑我们想要探究的问题是否明确、可行。,我想知道蚕一天能吃掉多少桑叶。,蚕的大小、多少，桑叶是按片还是按重量计算，这些难道都不考虑吗？,因为鸟儿有翅膀会飞翔，所以，有翅膀会飞翔的都是鸟。,她的这种推理正确吗？,我们应该去质疑别人， 也应该接受别人的质疑。,质疑一些流行的,1、不能给金鱼喂太多的食，那样它会胀死。,说法是否正确。,金鱼怕
2、胀不怕饿，在饥饿状态下，金鱼非常贪食， 很容易胀死。刚出生不久的小金鱼，只需要三天 喂一次，一次为手指的一小捏便可，如果是大一 点的金鱼一天喂一次就可以了。,2、水里加点盐，鲜花保鲜的时间会更长。,3、饭后百步走，活到九十九。,盐能帮助花杀菌。把鲜花剪取后，用少许食盐涂抹 在花枝的切口上，可以防止切口感染。插花时，把 少量盐放水中，可以起到杀死水中细菌的作用。,现代科学认为这句话不正确，因为餐后食物集中在 胃里，需要大量的消化液和血液来消化胃中的食物， 如果适当休息，全身血液便可适量进入消化器官， 使食物充分消化。,4、多服用维生素能提高人的免疫力、抗感冒。,维生素是人体中不可缺少的物质，但是
3、关键是“多” 就可能有问题。 1在感冒流行季节，适当服用一些维生素是有一定免疫 作用的。 2一些维生素在服用时应该考虑与其它药物的相互不良 作用。如维生素与钙片合用时，易发生泌尿系统结石。 维生素与阿司匹林合用，会降低维生素的药效。 3服用维生素禁食虾类，会把虾类体里“五价砷化合物” 转化为“三价砷”，即砒霜。,质疑收集证据的方法是否符合探究的规则,1、李明做好了纸飞机，试飞了一次就得出了结论。,李明的这份测试报告错在试飞次数太少， 不能说明问题。,2、王小芳想改变纸飞机机翼的长度，就再往下撕了一点。,王小芳用这种方法改变变量对不对？,王小芳错在改变“机翼”长度的同时也改变了 “机身”的长度，
4、造成了一个实验中两个变量 的改变，违反了对比实验的原则。,3、马小虎调查了本班6名同学每天的饮水次数及每次饮水量，由此估计出了全校800名学生一天的饮水量。,马小虎的这种估计准确吗？,马小虎的调查在程序上基本是正确的，但是不准确， 其中的关键是调查样本的选择，即如何选择有代表性 的被调查的对象。,如果让我们在全校6个年级中各选1名同学就同样的饮水量问题进行调查，我们应该怎样做呢？,从抽样调查的科学性来讲，全校六个年级各抽一名 学生来估算全校学生的饮水量问题进行调查，样本 数还太小，如果每个年级多抽一些学生，将更接近 准确值。,本课练习,1、科学注重（事实）与（证据），容不得虚假和轻信。 2、质疑就是有（根据地）对自己的和别人的探究（是否合理）提出疑问。 3、什么是值得我们去质疑的？ 答：质疑我们所要探究的问题是否明确、可行； 质疑推理的过程是否合理； 质疑一些流行的说法是否正确； 质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。,
