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1、第四单元 认识社会与价值选择,第十一课 寻觅社会的真谛,第二框 社会历史的主体,(一)人民群众是历史的创造者 1、正确认识人民群众这一概念 （1）人民群众的地位和作用,可见，人民群众创造历史,（2）人民群众的含义,人民群众:,一切对社会发展起推动作用的人们,1、18世纪法国资产阶级革命时期的人民 群众指哪些？ 2、抗日战争时期，我国人民群众指哪些？ 3、我国现阶段人民群众又指哪些呢？,可见，人民群众是一个历史范畴。 在不同的国家、不同的历史时期，人 民群众具有不同的内涵。,思考,请指出图片中的人民群众在实践中分别起什么作用？,2、人民群众是历史的创造者的表现 （1）人民群众是社会物质财富的创造
2、者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量,看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产,想一想： 谁是物质生产的主体？ 人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？,源泉 物质条件 直接创造者,（2）人民群众是社会精神财富的创造者,安徽凤阳县小岗村，只因29年前这里的18位农民冒险按下“包产到户”的手印，秘密签下“生死契约”，率先实施了“分田到户”的土地承包制改革，而被载入中国改革开放史册。 这场改革后来得到政府的认可，推广到全国。“大包干”调动了农民的生产积极性，随
3、之而来的是上个世纪年代中国农村发展的“黄金期”。 思考：这属于什么方面的变革？有何作用？,（3）人民群众是社会变革的决定力量,众人划桨开大船 一支竹篙呀,难渡汪洋海; 众人划桨哟,开动大帆船 ;一棵小树呀,弱不禁风雨 ;百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒 ;一加十,十加百,百加千千万; 你加我,我加你,大家心相连,欣赏 思考,这首歌说明什么道理？ 给我们什么启示？,（二）群众观点和群众路线,（1）党的群众观点,党一切工作的根本出发点,基本内容,（2）党的群众 路线,地位,基本内容,坚持群众观点和群众路线的意义,群众观点的基本内容： 相信人民群众自己解放自己， 虚心向人民群众学习， 全心全意为人民服
4、务， 一切向人民群众负责。,群众路线的基本内容： 一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。,（1）正确认识人民群众的概念,（2）表现,（1）党的群众观点,（2）党的群众路线,人民群众是历史的创造者,群众观点和群众路线,课堂小结,社会历史的主体,人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量,坚持群众观点和群众路线的意义,课堂巩固练习,1、下面对人民群众认识，正确的是( ) 人民群众指广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 人民群众在不同的国家范围不同 人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A B C D,C,2、
5、蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了( ) 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精：神财富形 成和发展的源泉 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必 要的物质条件 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 A B C D、,D,3、坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是（ ） 相信群众 一切为了群众 一切向群众负责 一切依靠群众 从群众中来，到群众中去 A、 B、 C D,D,赏故事，明哲理,安泰是海神和地母的儿子，他是一个有力的巨人和角力能手。只要不离开他的母亲大地，他的力量就是不可战胜的。凡是经过利比亚的过路人，都必须跟他格斗，条件是如果他们输了，就得付诸一死，事实上他们的确全部被打败了。勇士赫剌克勒斯在同他角力的时候，发现要打败他是几乎不可能的，因为每次他倒地，起来时总是获得了新的力量。赫剌克勒斯把他打倒了三次，终于找到了他恢复力量的秘密，于是他用强有力的手臂设法把他高高举起，在空中掐死了他。 不管是谁，能够取得一点点的成绩，不也都是因为在他的背后有着一位可以给他提供无比力量的母亲吗？ 因此，走到哪里，都不能忘了母亲。,
