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,二、教学目标 1、学习下阕 2、领会毛主席的革命情怀,1、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？ 2、这些“同学少年”是怎样的一群人？ 3、.最后三句有什么作用？,a、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”起了承上启下的作用，在词中管这样的句子叫“换头。”,风华正茂 书生意气， 挥斥方遒,青春年少，才华横溢,热情奔放，敢想敢做， 以天下为己任。,指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯,激昂慷慨，奋 笔疾书；关心 国家命运，针砭 时弊，宣传真理。,蔑视官僚军阀， 救国救民，敢于斗争。,总结：写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣。 这些“同学少年”是包括作者在内的青年革命家，不但要主宰世界而且能够主宰世界，他们有雄心，有才干，敢实践，他们代表了国家与民族的希望，是未来革命的精英。,既是对上阕“谁主沉浮”的回答，也是以有力的问句收束全篇。,谢 谢 ！,
