《五年级礼仪和经典诵读送别组诗和增广贤文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级礼仪和经典诵读送别组诗和增广贤文教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家庭待客礼仪一、教学目标： 认知： 知道待客、做客的礼仪常识，增长学生的社会生活知识与经验，学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。 情感：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。 行为：通过活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。使学生学会怎样做个文明有礼的小主人。二、教学重点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。理论知识与行为实践相结合，导言、导行，让学生在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。三、活动过程 1.导入：（1）我们中华民族是礼仪之
2、邦。 （2）回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？ （4）回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？ （5）揭示主题：家庭待客礼仪。2.学一学，知道待客的礼仪常识。(见礼仪教材) 3.演一演，模拟待客情景 （1）假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？ （2）生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如老师来家访了，如妈妈的朋友来了，如陌生人来访家人却不在家。如果他们来了，我们会怎么做呢？ 选择你们最喜欢的一个问题，分角色，分小组演一演。 大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？ （3）对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。 4.评一评，明辨是非：
3、 （故事启迪）小明的奶奶过生日，在家里大摆宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里看见好吃的菜，二话没说，提起筷子猛吃，妈妈看见了，狠狠地把小明骂了一顿，还要拿起竿子打他。小明非常生气，后来饭也不吃了，客人走的时候一个人躲在房里，也不出来送客。妈妈更恨了，觉得孩子在客人面前丢尽了脸。 评一评：小明哪些行为不符合礼仪要求？ 5.比一比、争当文明星小组评价：你是否能热情主动地招待小伙伴？ 6.记一记、礼仪名言： 有朋自远方来，不亦乐乎。-孔子 7.总结。 谈谈这节课你的收获？谁愿意说一说。 8.课后延伸 利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客的感受。板书
4、设计家庭待客礼仪迎客： 请进 请坐 请喝茶待客： 糖果 茶水送客： 再见 欢迎有空再来做客礼仪 教学内容：礼仪教材第四节做客礼仪教学目标： 认知目标：知道做客礼仪常识，教育学生做客要有礼貌。 情感目标：在做客表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的情感。行为目标：使学生会做一个有礼貌小客人，会用礼貌用语进行交往。教学重点: 使学生懂得一些做客的简单礼仪，会说一些礼貌用语。 教学准备： 1.情景剧表演。 2.道具一批。（茶具一套，纸杯几个，玩具手机两个，水果，书籍）教学过程： 一、导入 师：今天是星期六，小明和小东准备去同学家作客，请同学们看看会发生什么事情？学生扮演不同角色，开始表演
5、情景剧： （场景一，小明在下午3时，打电话和同学预约，然后衣着整洁来到主人家，主动与主人打招呼） （场景二，小东不打电话预约，中午吃完饭就去同学家玩，原来他的同学正准备睡午觉，结果小东去做了不速之客，影响了主人休息。小东还在同学家大声说话，.） 老师问：“两位同学都去拜访同学，可谁会受到主人的欢迎？” 同学们展开讨论，点名回答。 板书课题二、新课开始 1. 学习有礼貌地问候主人。（老师边说边用肢体表演教育学生） 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候， 学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 2. 学习有礼貌地与人交往。 （1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶， 请客人吃东西
6、，客人都要有礼貌地说“谢谢”。 （2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时， 要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。 （3） 与主人要友爱相处。 （4） 学习有礼貌地与主人告别。 （5） 临走时，向主人说“再见”，还可以客气地邀请 别人去自己家做客。 老师把同学们的意见归纳总结： 3教师读礼仪教材中的待客礼仪，学生边听边与同伴合作表演。 4.分组学习，相互再介绍一些做客时需要注意的地方。三、名言熏陶 高雅的风度得靠经常的细微的奉献去养成（爱迪生）四、活动延伸： 通过角色扮演和行为辨析的方式加强学生进行拜访做客的教育。 场景一 小红敲门时很用
7、力，她这样做好吗？应该怎样做？场景二 小客人进门时没问好，这样做对吗？应该怎样做？ 场景三乱翻主人东西好不好？应该怎样做？ 场景四 做客时，水果皮乱扔乱放，这样做对吗？应该怎样做？五、自我评价说说自己去主人家做客的时候，自己做到了什么，哪些地方还做得不好。六、老师小结： 只要我们做客时，能按照以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说：“欢迎你下次再来”七、巩固练习 请你回答下列问题： （1）到别人家做客时，敲门时 。 （2）在别人家做客时，我要坐得 。（请学生上来做示范） （3）主人给我吃水果，我会 。 （4）主人家要开饭了，我该 ，因为 。 （5）平时不
8、是节假日，下列时间哪个时间做客最合适?因为 。 中午；吃饭时；晚上10点；晚上八时八、课后作业：学了做客礼仪，你也实践一下，是否也能做个受主人欢迎的客人。九、板书设计： 做客礼仪 恭候 光临 指教 打扰 留步 家庭用餐礼仪教学目标 1.学会文明用餐的一些基本规范，养成文明用餐的好习惯。 2.让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。 3.懂得节约粮食的重要性。教学重点 知道怎样才能做到文明用餐，把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。教学过程一 、情境导入 1.问大家一个非常非常难的问题，有信心回答吗？ 请听题：你会吃饭吗？师：先别说所有人都会吃饭， 有人就不会吃饭。
9、不信你听：（讲述）内容大意：吃饭不文明的行为 师：听到这些情景，你又想说些什么？（学生结合所听及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。） 2.情感共鸣，导入新课二、谈身边故事，树立正确形象。 1.引导学生发现身边亮点 （1）小品表演（一）吃饭内容大意：一家人在餐桌吃饭的情景 问：大家观看了小品表演，你认为他在餐桌上有哪些不文明的举止呢？ （2）出示用筷八字歌 小朋友要记牢，用筷子学问高。 一忌半途筷，夹了这菜夹那菜。 二忌游动筷，拨遍盘子乱翻菜。 三忌窥伺筷，瞄来瞄去不动筷。 四忌嘴撕筷，筷头夹菜牙来拽。 五忌刺菜筷，以筷当叉嘴里塞。 六忌牙签筷，以筷剔牙样子怪。 七忌眼泪筷，菜卤滴滴一路
10、来。 八忌吮吸筷，边夹边吮去夹菜。 （3）小品表演（二）与小品表演（一）比较：他在餐桌上有哪些文明举止？ （4）在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。 师：中华饮食源远流长。在这自古为礼仪之邦，讲究民以食为天的国度里，饮食礼仪自然成为饮食文化的一个重要部分。 （5）出示餐饮礼仪歌谣 就餐前，按序坐；上坐席，当让长。 盛饭菜，摆碗筷；扶桌椅，我来帮。 食不言，嚼勿响；若咳嗽，当避让。 遇美食，先敬长；能谦让，会分享。 说饱后，说慢尝；洗碗筷，我帮忙。 2故事启迪 师：我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，我们的文明礼仪读本介绍
11、了正确的就餐方式，请听老师介绍家庭用餐礼仪三、回报恩亲1.从古至今，中华民族出现许多的孝子，流传了许多故事，在孝敬父母方面，你做过什么？ 2.在我们身边、甚至在我们班也有很多孝敬父母的小天使。四、辩一辩，明是非。 1吃饭的礼仪除了表现在尊敬父母的文明举止外，还应该表现在节约美德上。 2辩一辩：出示故事情景。（内容大意）学生挑食、浪费粮食 3你能给他们提提意见吗？ 4同学们曾经学了一首说农民伯伯种田辛苦的古诗，你知道吗？谁能背给大家听听，师生一起背古诗 锄禾 。五、总结激励 1.在这节课中，大家交流了许多家庭餐饮的礼仪，这多么令人欣喜！现在，在我们身边，就有许许多多在家庭中懂得礼仪的好孩子。表彰
12、礼仪之星。 2.就餐是生命活动的必须行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是在家里，还是在学校或饭厅，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。 3.相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。 4.最后向学生展示相亲相爱是一家这首歌曲，大家拍手一起唱中结束。板书设计：家庭用餐饮礼仪尊敬长辈 学会礼让主动分担家务不挑食、不浪费共创和谐家庭上课礼仪教学目标： 1.通过学习，让学生了解在上课期间应该注意的礼仪要求。 2.让学生通过实践体验，掌握上课礼仪要点，并把礼仪贯彻到实际生活中。教学重点: 1.
13、能在日常实践中运用。 2.课前培训礼仪表演。教学过程：一、导入二、师生问好。三、故事引入： 听孔融让梨的故事，看后说说孔融是个怎样的孩子？四、复习校园礼仪的内容 师:谁能说说在校园里什么时候要讲到礼仪?(集会、集队、课间、上课、走路、上下楼梯、与同学老师交往) 师：是呀，人人讲文明，个个都开心。五、学习上课礼仪 师:在校园礼仪中,上课礼仪也是其中一个非常重要的内容。上课礼仪包括课前、课中、下课时的一切礼仪。（一）课前礼仪 1.提问：上课铃一响，大家应该怎么做？ 指名回答。师：我们来看看这两个同学是怎么样做的？ 2.看情景表演剧。 课间学生玩游戏。 （铃铃铃，上课了） 一男生捅前面的女生：上什么课呀？ 女
